Научно-исследовательская работа по логопедии на тему Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадилалия. Тахилалия

ВВЕДЕНИЕ

Нарушение темпо-ритмической организации речи представляет собой сложное психофизиологическое расстройство, которое связано с нарушением речевой плавности. Соединение и чередование ударных и безударных слогов, а также их соотношение именуется ритмом речи. Темп же – это степень быстроты сменяющихся в потоке речи слышащихся элементов. Как раз эти элементы могут быть нарушены при наименьших дизартрических расстройствах и общем недоразвитии речи III уровня. Просодические единицы оказывают влияние на реализацию эмоциональных и смысловых компонентов речи.
Становление правильной устной речи для детей дошкольного возраста является неотделимой частью речевого развития. Сегодня наблюдается рост числа детей с различными вариациями нарушений речевого развития. Проблема заикания нуждается в поиске путей оптимизации развивающей среды с учетом типологических и индивидуальных особенностей их онтогенетического развития, так как у ребят с заиканием имеются несформированность фонетической, просодической сторон речи. Просодический аспект речи был исследован О.А. Бохан, Н.А. Рычковой, Г.Р. Шашкиной и другими. На сегодняшний день причины развития нарушения ритма и темпа речи остаются предметом полемик специалистов в различных областях (логопедов, невропатологов, психологов и других). Именно поэтому эта проблема не теряет актуальности и сегодня.
Цель работы – рассмотреть особенности нарушения темпа и ритма речи, в частности: Заикание. Брадилалия. Тахилалия
Задачи исследования:
- рассмотреть особенности нарушения темпа и ритма речи;
-рассмотреть понятие и особенности заикания,
-рассмотреть понятие и особенности брадилалии,
-рассмотреть понятие и особенности тахилалии.
Объект –темпа и ритм речи.
Предмет – особенности нарушения темпа и ритма речи.
Методы – анализ и синтез, описательный метод.
Источники по теме работы: исследовательские работы Волковой Л.С., Ворошиловой В.В., Лариной Е.А., Литошенко Н.Н., Оганисян В.А. и др.