Научно-исследовательская работа по педагогике на тему Социально-педагогический проект по теме Цифровая грамотность и безопасное поведение в интернете

Научно-исследовательская работа

16 страниц

15 источников

Etxt (стандартные настройки)

60% оригинальности Процент указан на момент сдачи работы

Добавлена 03.07.2026 Опубликовано: studservis

Учебное заведение: Тюменский индустриальный университет

Автор работы: Егор Павлович Воробьёв

2350 ₽

4700 ₽

Скачать превью

Фрагмент для ознакомления 1

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................... 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ И БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ИНТЕРНЕТЕ.........................................

5
1.1 Понятие цифровой грамотности.............................................................. 5
1.2 Методологические основы безопасного поведения в интернете...........
1.3 Педагогические технологии формирования цифровой грамотности в современной российской школе....................................................................
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ И БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ИНТЕРНЕТЕ.........................................
2.1 Исследование уровня цифровой грамотности обучающихся................
2.2 Методика проведения классного часа на тему цифровой грамотности и безопасного поведения в интернете...........................................................
2.3 Методические рекомендации по обучению пятиклассников цифровой грамотности и безопасному поведению в интернете..................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ........
ПРИЛОЖЕНИЯ................................................................................................

Фрагмент для ознакомления 2

Цифровая грамотность - это совокупность знаний, умений и навыков, необходимых для эффективного использования цифровых технологий и ресурсов [5].
Это понятие охватывает широкий спектр компетенций, начиная от базовых технических навыков, таких как работа с компьютером и интернетом, и заканчивая сложными аналитическими и критическими способностями, необходимыми для оценки и использования информации в цифровом формате.
Цифровая грамотность является сложным и многоструктурным и компонентом и включает некоторое количество компонентов – структурных частей. Разберём каждый из них.
1) Технические навыки. Благодаря цифровой грамотности развиваются навыки работы с различными электронными техническими устройствами, цифровыми платформами и площадками.
2) Информационная грамотность. Цифровая грамотность способствует формированию навыков поисков информации и работы с информацией, взятой из открытых интернет – источников.
3) Кибербезопасность. Благодаря цифровой грамотности формируются навыки безопасного поведения в сети интернет для того, чтобы избежать угроз от вирусов в интернет – пространстве.
4) Этика и ответственность. Цифровая грамотность способствует формированию навыков этичного поведения в сети интернет с учётом применения правовых и этических правил поведения.
5) Критическое мышление. Благодаря сформированным навыкам появляются знания относительно того, как можно распознать мошенников и не поддаться их манипуляциям.
Цифровая грамотность - это не только про технические умения, но и про способность адаптироваться к быстро меняющимся условиям цифровой среды, эффективно использовать ресурсы и инструменты для решения различных задач и обеспечения собственной безопасности и комфорта в цифровом мире [5].

1.2 Методологические основы безопасного поведения в интернете

Методологические основы безопасного поведения в интернете включает некоторых методы, которые, применяемые как во взрослой, так и в детской среде. Рассмотрим подробно каждый из современных методов, входящих в состав методологии.
1) Создание сильных паролей. Даже разработчики цифровых платформ и сервисов настаивают на том, чтобы пароли были как можно более сложными. Именно для этого комбинация символов должна быть сложной для того, чтобы мошенники не могли сломать личный профиль пользователя. С сформулированном пароле должны быть латинские буквы с большими и маленькими символами, а также дополнительными символами, которые мошенникам будет достаточно сложно угадать.
2) Подключение многофакторной аутентификации. Это метод верификации пользователя двумя и более способами. Например, помимо традиционной пары «логин-пароль» пользователь должен ввести дополнительный одноразовый пароль из SMS, электронной почты, специализированного приложения, либо ответить на вопросы системы, предоставить отпечаток пальца, пройти распознавание по лицу [8].
3) Регулярные обновления программ и антивируса. Разработчики антивирусных программ следят за последними тенденциями в разработках антивирусного программного обеспечения. Именно поэтому у активного пользователя сети интернет должна действовать подписка на мощное антивирусное программное обеспечение. Антивирусное программное обеспечение особенно должно распространяться на интернет – приложения мобильных банков.
4) Проверка надёжности сайта. Пользователь должен быть уверен в надёжности сайта, в особенности в том, в который вводит персональные данные и данные банковских карт. Зачастую мошенники часто орудуют на сайтах, где пользователи производят различные покупки.
5) Отказ от переходов по незнакомым (подозрительным) ссылкам. На электронные почты и в мессенджеры часто поступают уведомления с предложением перейти по подозрительным ссылкам. Цифровая грамотность здесь будет заключаться в том, чтобы не переходить по тем ссылкам, которые вызывают хотя бы малейшее сомнение.

Фрагмент для ознакомления 3

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Архипов, А. Д. Использование цифровых технологий для измерений компьютерной грамотности как элемента функциональной грамотности школьников / А. Д. Архипов, С. В. Николаев // Образование как фактор развития интеллектуально-нравственного потенциала личности и современного общества : Материалы XIII Международной научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения академика Игоря Петровича Иванова, Санкт-Петербург, 02–03 ноября 2023 года. – Санкт-Петербург: Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина, 2023. – С. 214-218.
2. Богданова, Д. А. От интернет-рисков - к цифровому гражданству / Д. А. Богданова, Г. Р. Буркатовская // Народное образование. – 2017. – № 8(1464). – С. 147-153.
3. Гречман, П. А. Формирование информационной безопасности школьников при обучении содержательной линии «цифровая грамотность» на уровне основного общего образования / П. А. Гречман // RESEARCH AND DEVELOPMENT - 2023 : Сборник статей Международной научно-практической конференции, Петрозаводск, 19 декабря 2023 года. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2023. – С. 167-172.
4. Жилин, А. В. Веб-квест «Безопасные покупки в интернете» / А. В. Жилин, А. И. Николаенко, Е. Э. Кайзер // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации : Материалы IX Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием. В 2-х частях, Новосибирск, 02–04 декабря 2020 года / Под редакцией Н.Е. Лукьянова. Том Часть 2. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2020. – С. 137-138.
5. Каптерев, А. И. Формирование информационно-сетевой компетентности школьников: системно-деятельностный подход / А. И. Каптерев. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью "ОнтоПринт", 2018. – 194 с.
6. Корчагина, М. Ю. Оценка уровня цифровой грамотности школьников / М. Ю. Корчагина // Молодой ученый. – 2023. – № 49(496). – С. 163-164.
7. Кочкина, Э. А. Изучение интернет-зависимости учащихся путем анкетирования / Э. А. Кочкина // Социальные и психологические проблемы современного образования : Материалы Всероcсийской научно-практической конференции, Иркутск, 29 ноября 2018 года. – Иркутск: Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2018. – С. 69-73.
8. Максимов, А. С. Диагностика влияния рисков интернет-пространства при использовании школьниками старшего подросткового возраста гаджетов / А. С. Максимов, Л. М. Мануйлова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2018. – № 1(31). – С. 94-100.
9. Мелехина, М. Н. Психологическая профилактика цифровой зависимости у подростков / М. Н. Мелехина, А. Ю. Козлова // Студенческий форум. – 2022. – № 37-1(216). – С. 34-38.
10. Максимов, А. С. Диагностика влияния рисков интернет-пространства при использовании школьниками старшего подросткового возраста гаджетов / А. С. Максимов, Л. М. Мануйлова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2018. – № 1(31). – С. 94-100.
11. Рубцова, О. В. Школа наставников. Изучи интернет. Цифровая трансформация образования / О. В. Рубцова, Е. В. Лямцева, А. А. Воробьев // Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей. – 2024. – № 1. – С. 4-62.
12. Рубцова, О. В. Школа наставников. Изучи интернет. Технология наставничества в рамках реализации проекта «Изучи интернет - управляй им» / О. В. Рубцова, Е. В. Лямцева, А. А. Воробьев // Библиотечка для учреждений дополнительного образования детей. – 2024. – № 2. – С. 4-60.
13. Синогина, Е. С. Механизм киберсоциализации школьников / Е. С. Синогина, С. А. Ломовская // Наставничество как трансфер к новым возможностям в образовании: модели, формы, перспективы, риски : Сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции, Арзамас, 02–03 ноября 2023 года. – Арзамас: Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2023. – С. 203-208.
14. Степанова, Д. И. Влияние цифровизации на развитие учебновоспитательного процесса / Д. И. Степанова, Т. П. Николаева // Экономика и управление: проблемы, решения. – 2025. – Т. 7, № 1(154). – С. 144-151.
15. Федорова, Г. А. Формирование цифровой грамотности школьников в аспекте применения технологии дополненной реальности / Г. А. Федорова, В. А. Мотузок // Информатика в школе. – 2023. – № 5(184). – С. 27-32.

Узнать стоимость работы

Дипломная работа

от 6000 рублей/ 3-21 дня/ от 6000 рублей/ 3-21 дня

Узнать стоимость
Курсовая работа

1600/ от 1600 рублей / 1-7 дней

Узнать стоимость
Реферат

600/ от 600 рублей/ 1-7 дней

Узнать стоимость
Контрольная работа

250/ от 250 рублей/ 1-7 дней

Узнать стоимость
Решение задач

250/ от 250 рублей/ 1-7 дней

Узнать стоимость
Бизнес план

2400/ от 2400 руб.

Узнать стоимость
Аспирантский реферат

5000/ от 5000 рублей/ 2-10 дней

Узнать стоимость
Эссе

600/ от 600 рублей/ 1-7 дней

Узнать стоимость