Научно-исследовательская работа по Психология (другое) на тему Теория развития в современной психологии

Теории развития в современной психологии

Данная научно-исследовательская работа посвящена исследованию наиболее сложного и комплексного феномена, как развитие индивида. Теорию развития индивида мы будем рассматривать с позиции современной психологии.
Надо сказать, что отдельно в психологии выделяются теории развития, которые присутствуют в современной психологической науке. В науке выделены специфические характеристики каждой из имеющихся современных теорий, определены их важные потенциалы, а так же определенные возможности влияния на личностные структуры индивида.
Итак, дадим дефиницию развития. В целом под психическим развитием понимается некий процесс определенных необратимых и четко направленных закономерных видоизменений, который в конечном итоге будет приводить к появлению количественных, качественных и структурных реорганизаций и деформации психики, поведение личности современными психологами называются наследственность, а также и вырожденность.
При всем при этом психическое развитие может насчитать большое количество разных количественных, а также качественных характеристик. Психическое развитие неизменно следует всем этапам жизнедеятельности личности, охватывает все области его жизнедеятельности, а также обрамляет жизнь и делает эту жизнь насыщенной, наполненной большим смыслом и стимулирует личность к осуществлению какой-то деятельности.
Следует отметить, что само психическое развитие непосредственно базируется на личностном внутреннем стремлении индивида к самосовершенствованию, а также к самореализации, а сама психика будет подстраиваться под эти внутренние мотивационные структуры, развивается на основании полученных каких-то теоретических и практических знаний, формирования практичных умений, в ходе осуществления индивидом аналитической и практической деятельности так называемого профессионального порядка.
Следует отметить, что кроме вышесказанного, активное воздействие на данное развитие будет оказывать творческая деятельность человека, которая связана с его стремлением реорганизовать окружающую действительность, сделать эту действительность еде лучше, постоянно формировать спектр новейших явлений, феноменов, а также возможностей, согласно которым сам человек становиться творцом в широком понимании этого слова и изобретателем, а также исследователем.
Следует обратить внимание на то, что важно не просто понимать сущность и природу развития человека, но и вовремя осознавать само значение для всего социума и для каждого в отдельности человека, так как скорое развитие может в конечном результате привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям для этих структур.
В современном глобализирующемся мире психологическая наука насчитывает большой перечень имеющихся теорий психического развития личности. Мы рассмотрим в настоящей научной работе только некоторые из этих теорий, так как изучить весь имеющийся объем в рамках достаточно короткой научно-исследовательской работе нам представляется невозможным.
Одной из наиболее распространенных теорий, теория З. Фрейда. З. Фрейд все психические процессы развития человека подразделяет на три ключевых уровня, которые находятся в непосредственном взаимном действии:
− сознательное развитие;
− предсознательное развитие;
− бессознательное развитие.
Теория З. Фрейда имела большое распространение, как в отечественной, так в и зарубежной педагогической мысли, а также завладела особой нишей и повлияла на развитие многих других современных теорий психического развития.
Кроме теории З. Фрейда, существует теория Э. Эриксона, который стал идейным, а также научным последователем предшественника З. Фрейда [5].
Э. Эриксон считал, что основным ключевым моментом психического развития личности будет процесс социализации, так сказать включения индивида в социум, его отдельные структуры и общности.
При этом особое внимание следует уделять, тому, что социализация является активным, а также и значимым элементом становления личности, так как социализация может формировать весь спектр навыков, а также умений социально-ориентированного и коммуникативного характера [4].
Также в научных кругах большой интерес вызывает гуманистическая теория развития психики человека К. Роджерса
К. Роджерс выделил в своей теории некоторый ряд идей, так сказать, специфических особенностей, среди которых:
− поведение и поведенческие характеристики, которые будут присущи определенной личности;
− человек обладает рядом способностей к определению своей собственной судьбы и дальнейшего жизненного пути, несет полнейшую личностную ответственность за свою жизнь и за все личные действия, осуществляемые в ходе всей своей жизнедеятельности;
− человек по своей сущности добрый, ему присуще стремление к само совершенству, достижению идеалов (как социальных, так и индивидуальных, творческих, учебных и других идеалов).
Гуманистическая теория, рассматриваемая нами в настоящем исследовании, являет собой пример личностной ориентации личности вглубь своего поведенческого механизма.
Личность развивается в процессе саморазвития и стремления к актуализации собственной деятельности в условиях быстроменяющегося социокультурного пространства.
Примерно такой же позиции придерживается А. Маслоу, широко прославившийся в психологической науке как основатель гуманистической пирамидальной теории, в соответствии с которой важнейшей миссией личности является мотивированный поиск индивидуальных целей, что делает процесс жизнедеятельности осмысленным, наполненным и глубоким. Он утверждал, что все потребности и желания личности являются врожденными и имеют особую структуру организации.