Профессионально-ориентированная практика магистра, РОО Союз Каратэ-До, г. Москва

1.Изучение системы работы спортивного учреждения
Региональная общественная организация Союз Каратэ-До (кратко РОО «Союз Каратэ-До») находится по адресу: Россия, г. Москва, ул. Коненкова, д.3.
Почетный президент РОО «Союз каратэ—до» - Цой Сергей Петрович.
Президент РОО «Союз каратэ—до» - Хан Виктор Геннадьевич.
Вице—президент РОО «Союз каратэ—до» - Агавелов Владимир Олегович.
Вице—президент РОО «Союз каратэ—до» - Цой Олег Алексеевич.
Исполнительный директор РОО «Союз каратэ—до» - Дуняшев Александр Олегович.
Региональный общественный союз «Союз Каратэ-до» был создан в 1999 году в рамках инициативы крупнейших московских каратэ-клубов. Основатель организации Виктор Геннадий Хан.
В настоящее время в составе организации более 30-ти клубов в Москве и Подмосковье. РОО «Союз Каратэ-до» имеет своих представителей в Ивановской, Воронежской и Тульской областях, Тульской и Татарстанской областях.
Организация включает в себя 4 международных спортсменов, больше 20 спортсменов и 56 разрядных спортсменов. Спортсмены РО «Союз Каратэ-до» много раз выступали в международных соревнованиях в составе сборной России по каратэ.
График работы: пн-пт 17:00–22:00; сб,вс 10:00–22:00.
В процессе прохождения практики в Региональной общественной организации Союз Каратэ-До я имел возможность детально ознакомиться с материальной базой учреждения. Спортивный зал оснащен современным оборудованием, включая татами, маты для безопасных тренировок, а также инвентарь для различных видов единоборств. В организации предусмотрены зоны для разминки и восстановительных процедур, что способствует созданию комфортной атмосферы для занятий. Также имеется отдельное помещение для проведения теоретических занятий и встреч с родителями.
Важным аспектом работы РОО «Союз Каратэ-До» является организация медицинского контроля за состоянием здоровья и физического развития учащихся. В учреждении регулярно проводятся медицинские осмотры, что позволяет своевременно выявлять возможные проблемы со здоровьем и корректировать тренировочный процесс.
Кроме того, в рамках санитарно-гигиенического контроля осуществляется регулярная проверка состояния спортивного зала и инвентаря, что обеспечивает безопасные условия для занятий. Педагогический контроль включает в себя мониторинг качества проведения учебных занятий и массовых физкультурных мероприятий, что способствует поддержанию высокого уровня подготовки и безопасности детей.

2. Учебно-методическая работа
В процессе практики я ознакомился с основными документами, регулирующими работу по физическому воспитанию. Это включает в себя рабочие программы, планы занятий, отчеты о проведенных мероприятиях и документы, отражающие достижения учащихся. Эти материалы помогают понять стратегию и подходы, используемые в организации для достижения поставленных целей.
Я провел анализ нескольких занятий, проводимых преподавателем физической культуры. Основное внимание уделялось структуре урока, методам обучения, а также взаимодействию с учащимися. Анализ показал, что занятия были хорошо организованы, с четким распределением времени на различные этапы тренировки.

Педагогический анализа урока физической культуры

Урок 1
Ф.И.О. проводящего: ____________
Кол-во уч-ся: 12 человек
Группа: 1г.о. начальной подготовки Место проведения: РОО «Союз Каратэ-До»
Отделение: бокс. Время проведения: 17.00-18.30
Дата проведения: _____________
Тема: «Скоростно-силовая подготовка».
1. Планирование занятия: В годовом календарно-тематическом плане предусмотрено место для занятия. Тренер-преподаватель четко сформулировал задачи:
• Обучение и совершенствование скоростно-силовой выносливости.
• Развитие ключевых физических качеств боксёра, таких как выносливость, быстрота, ловкость, координация движений в ударах, защитные действия и передвижения.
• Воспитание у учащихся воли и стремления к победе.
2. Организация учебно-тренировочного процесса: Начиналось занятие по графику, организована группа, все участники были в спортивном и обувном виде. Структура занятий традиционная, используя практическую форму «круговой тренировки». Упражнения подготовительной части рационально подобрались для того, чтобы разогреть мышцы и подготовить организм к дальнейшей работе. Нагрузка и объем в основном соответствовали поставленной задаче. Эффективно использовались методы организации тренировки (индивидуальный, групповой, фронтальный и круговой).
3. Содержание занятия: Оно соответствовало требованиям образовательной программы, специализированная нагрузка и специфические упражнения были адекватны этапу обучения. Рациональное использование основных упражнений способствовало правильному выполнению двигательных действий как по частям, так и в целом.
4. Методика проведения занятия: Тренер использовал