Отчет по практике по управлению дошкольным образованием на тему Отчет по практике Понятие, сущность и содержание системы общего образования территории на базе кафедры Экономики и права Павловского филиала ННГУ им. Н.И. Лобачевского.

Введение

Местом прохождения учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности) является кафедра Экономики и права Павловского филиала ННГУ им. Н.И. Лобачевского.
Срок прохождения учебной практики с 20.10.2022 г. по 02.11.2022 г. Целями учебной практики является закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности. Основными задачами прохождения учебной практики являются:
-анализ актуальных научных публикаций по теме исследования;
-анализ нормативно-правовых актов по теме исследования;
-изучение основных теоретических аспектов (включая основные понятия) научного исследования.
Информационной основой для написания отчета послужили нормативно-правовые акты РФ, монографии, учебные пособия, научные статьи отечественных ученых в периодических изданиях.


 
1. Понятие, сущность и содержание системы общего образования территории

В любом обществе, не зависимо от его государственного устройства, помимо функций производства и воспроизводства реализуется функция образования граждан страны. Для подобных целей существует комплекс институтов образования, который представляет собой целостную образовательную систему. К основным типам института образования можно отнести образовательные организации, или образовательные учреждения, которые обеспечивают содержание образования, в частности, содержание обучения и воспитания. Образовательные организации функционируют в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), определяющих деятельность той, или иной образовательной ступени.
Общее образование в России – это вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение ею в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и сформированных компетенций. Общее образование в РФ реализуется, в соответствии с заявленным образовательным уровнем, каждый из которых функционирует в полном соответствии с требованиями ФГОС. Статья 43 Конституции Российской Федерации гарантирует общедоступность и бесплатность основного общего образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях. Основное общее образование является в России обязательным. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
В РФ установлены следующие уровни общего образования:
1. Дошкольное образование.
2. Начальное общее образование.
3. Основное общее образование.
4. Общее среднее образование.
Отнесение дошкольного образования к общему стало главным отличием от модели, принятой в Законе Российской Федерации «Об образовании» 1992 года. Это событие расширило понятие общего образования в России. Программы общего образования могут реализовывать:
-государственные и муниципальные образовательные учреждения;
-частные дошкольные организации (реализуют программы дошкольного образования);
-образовательные организации общего образования (программы дошкольного образования, начального, основного и среднего общего образования).
Все эти организации реализуют основные образовательные программы (ООП) и осуществляют свой основной вид деятельности. Как дополнительные, к основной образовательной деятельности, программы общего образования могут реализовывать профессиональные образовательные организации, техникумы, колледжи и организации высшего образования. Помимо этого, образовательную деятельность по программам общего образования, в качестве дополнительного вида деятельности могут осуществлять:
-организации, осуществляющие лечение, оздоровление и отдых;
-организации, осуществляющие социальное обслуживание;
-загранучреждения Министерства иностранных дел Российской Федерации. Все остальные юридические лица из общеобразовательных программ могут осуществлять только образовательную деятельность по программам дошкольного образования, в качестве дополнительной образовательной программы. Организация и содержание общего образования в РФ представлено следующим образом. В целом, можно отметить то, что формирование содержания образования – это достаточно сложный и многоаспектный процесс.
Общее содержание образования определяет ФГОС, который утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации