Фрагмент для ознакомления
2
ПРОСМОТРЕННЫЕ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ / ЗАНЯТИЯ
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА, СТУДЕНТОВ, ДРУГИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
№
п/п Дата Логопедическое заключение на
ребенка/
класс/группу Тема урока/занятия, краткий анализ
1 10.09.2025 Дети с речевыми нарушениями Коррекционное занятие по развитию фонематического слуха. Использованы упражнения на различение звуков, что способствует формированию правильной звуковой стороны речи.
2 11.09.2025 Группа дошкольников с логопедическими проблемами Занятие по развитию лексико-грамматических категорий. Акцент на расширении словарного запаса и формировании правильных грамматических конструкций.
3 13.09.2025 Индивидуальное логопедическое занятие Работа над артикуляционной гимнастикой и автоматизацией звука «Р». Использованы игровые техники для мотивации ребенка.
4 16.09.2025 Группа дошкольников с нарушениями речи Занятие по развитию связной речи: составление рассказов по картинкам. Формирование навыков повествования и последовательности.
5 18.09.2025 Индивидуальное занятие с ребёнком 6,5 лет Коррекция дизартрии с применением дыхательных и голосовых упражнений, направленных на улучшение артикуляции и плавности речи.
6 20.09.2025 Группа детей с общим недоразвитием речи Развитие мелкой моторики рук в комплексе с речевыми упражнениями. Полезно для улучшения речевого контроля.
7 23.09.2025 |Индивидуальное логопедическое занятие Развитие навыков звуко-слогового анализа с использованием наглядных материалов. Важный этап коррекции дисграфии.
8 26.09.2025 Группа дошкольников Коррекционная работа по преодолению дизлалии, включающая артикуляционные и дыхательные упражнения.
9 28.09.2025 Индивидуальное занятие Закрепление автоматизации з
10 30.09.2025 Группа детей с тяжелыми нарушениями речи Логопедическое занятие с применением альтернативных средств коммуникации (пиктограммы, жестикуляция) для развития коммуникативных навыков.
11 03.10.2025
Индивидуальное занятие
Развитие связной речи на основе игровой деятельности. Внимание уделялось правильному построению предложений.
12 07.10.2025
Группа детей с речевыми нарушениями
Тренировка навыков диалогической речи и навыков социального общения. Использованы интерактивные методики.
САМОСТОЯТЕЛЬНО РАЗРАБОТАННЫЕ И ПРОВЕДЕННЫЕ
УРОКИ / ЗАНЯТИЯ
№
п/п Дата Логопедическое заключение на
ребенка/
класс/группу Тема занятия, краткий самоанализ Оценка педагога-наставника (по 5-балльной шкале)
1 09.09.2025 Изучение внутренней документации, Ознакомление с нормативными документами центра и особенностями работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ 5
2 10.09.2025 Группа дошкольников с фонетическими нарушениями Формирование правильного произношения звука «С». Ученики хорошо включились в работу
5
3 11.09.2025 Группа дошкольников с речевой задержкой Развитие лексико-грамматических навыков через сюжетно-ролевые игры. Замечен прогресс в активизации словаря 5
4 13.09.2025 Группа с нарушениями звукопроизношения Коррекция звуков «Р» и «Л». Применена методика повторения и самоконтроля. Повышение качества произношения отмечено 5
5 13.09.2025 Группа с ОНР Занятие на развитие связной речи и памяти с использованием мнемотехник. Заметный прогресс в усвоении материала 5
6 15.09.2025
Группа с нарушением звукопроизношения Работа над автоматизацией звука «Ш». Применена артикуляционная гимнастика и упражнения для контроля произношения 5
7 16.09.2025 Дети дошкольного возраста с ОНР, Формирование связной речи путем составления рассказов по картинкам. Использованы наглядные пособия и вопросы для мотивации 5
8 17.09.2025 Группа с дизартрией Занятие по речевому дыханию и артикуляционной гимнастике. Ребята активно участвовали, улучшилась координация движений речевого аппарата 5
9 18.09.2025 Группа с дефектами фонематического восприятия Игры на развитие слухового внимания и восприятия звуков речи. Эффективно поддержано вовлечение детей в процесс. 5
10 19.09.2025 Индивидуальная работа с дошкольником с дислалией, Упражнения по развитию артикуляционной моторики с элементами игры. Замечено улучшение произношения звука «Ж». 5
11 20.09.2025 Группа с ЗРР,Развитие речевого дыхания и автоматизация звука «С» в словах и фразах Использованы игровые методы с подкреплением 5
12 22.09.2025 Группа с нарушением звукопроизношения Работа над автоматизацией звука «Ш». Применена артикуляционная гимнастика и упражнения для контроля произношения 5
13 22.09.2025 Группа дошкольников с общим недоразвитием речи Занятие на развитие лексико-грамматического строя через игры и творческие упражнения. Отмечен активный интерес и вовлеченность детей 5
14 23.09.2025 Индивидуальная работа с ребёнком с дизартрией Комплекс дыхательных упражнений с рефлексией в конце занятия. Было отмечено заинтересованное поведение ребёнка 5
15 23.09.2025 Индивидуальная работа с ребёнком с дизартрией Комплекс дыхательных и артикуляционных упражнений. Занятие прошло со сниженной мотивацией, но был виден прогресс. 4
16 24.09.2025 Группа дошкольников с общим недоразвитием речи Занятие на развитие лексико-грамматического строя через игры и творческие упражнения. Отмечен активный интерес и вовлеченность детей 5
17 25.09.2025 Группа с ФФНР Коррекция произношения звуков «Ш», «С». Использованы игровые упражнения, положительная динамика 5
18 26.09.2025 Группа с дизартрией Речевые и дыхательные упражнения, направленные на повышение плавности произношения. Использованы игровые формы
5
19 27.09.2025 Группа с ФФНР Упражнения на развитие фонематического слуха и внимания через дидактические игры. Активное участие детей 5
20 29.09.2025 Группа с ФФНР Коррекция звукообразования, повышение уровня произношения в презентационной форме. Использованы наглядные пособия 5
21 30.09.2025 Группа с ОНР Занятие на развитие связной речи и памяти с использованием мнемотехник. Заметный прогресс в усвоении материала 5
22 01.10.2025 Дети дошкольного возраста с речевыми нарушениями Развитие выразительности речи и умения строить предложения. Использованы игровые занятия и речевые тренажёры 5
23 02.10.2025 Группа с дефектами звукопроизношения Автоматизация звука «Л» через обогащение словаря и речевые упражнения. Высокая мотивация и включенность 5
24 03.10.2025 Группа с дизартрией Речевые и дыхательные упражнения, направленные на повышение плавности произношения. Использованы игровые формы
5
25 06.10.2025 Индивидуальная работа с ребёнком с дизартрией Комплекс дыхательных упражнений с рефлексией в конце занятия. Было отмечено заинтересованное поведение ребёнка 5
26 07.10.2025 Группа с ФФНР Участие в образовательном проекте по развитию фонематического слуха. Проведены интерактивные занятия с элементами самоконтроля 5
27 08.10.2025 Группа с ЗРР Развитие навыков связной речи и грамматического строя с применением методики диалоговых игр 5
28 09.10.2025 Группа с ФФНР Коррекция звукообразования, повышение уровня произношения в презентационной форме. Использованы наглядные пособия 5
29 10.10.2025 Группа с общим недоразвитием речи Занятие на развитие состава словаря и творческого мышления. Позитивная динамика, высокая вовлеченность 5
30 11.10.2025 Индивидуальная работа с ребёнком с дизартрией Применение специальных дыхательных упражнений и артикуляционной гимнастики. Улучшение работы голосового аппарата 5
31 13.10.2025 Группа с ОНР Занятие по развитию связной речи через игровую деятельность. Ребята продемонстрировали хорошие результаты 5
32 14.10.2025 Группа с ФФНР Упражнения на фонематическое восприятие и автоматизацию звуков в словах и предложениях 5
33 15.10.2025 Группа с тяжелыми нарушениями речи Использование альтернативных средств коммуникации для развития речевого взаимодействия. Занятие вызвало положительный отклик 5
34 16.10.2025 Индивидуальная работа с ребёнком с дизартрией Фокус на дыхательную гимнастику и развитие голосового аппарата. Реализация комплексного подхода 5
35 17.10.2025 Группа с задержкой речевого развития Занятие по развитию связной речи и закреплению изученных фонем. Заметен существенный прогресс 5
36 17.10.2025 Индивидуальная работа с ребёнком с дизартрией Игровое итоговое занятие, направленное на закрепление речевых навыков и повышение мотивации 5
3. ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Итоги результатов производственной практики обучающегося
(ФИО обучающегося) ____________________________________________
Отзыв педагога-наставника о прохождении практики обучающимся
Компетенции Оцениваемые параметры Характеристика деятельности студента
УК-4, УК-6, УК-7, УК-8. Трудовая дисциплина, сформированность универсальных компетенций Ответственный, пунктуальный, быстро адаптируется к рабочим задачам. Умеет работать в команде.
ОПК-1,
ОПК-7 Проведённая методическая работа (участие в метод советах, изучение и анализ нормативно-правовой документации, сайтов, программ и др.) Регулярно посещал методический совет, изучал локальные нормативы, образовательные программы центра. Глубоко анализировал законодательство и методические рекомендации
ОПК-7 Посещение открытых уроков/занятий/ мероприятий Посетил все открытые занятия, активно включался в обсуждения, отмечал особенности и методы работы
ОПК-3, ОПК-5, ОПК-8, ПК-10 Самостоятельная разработка и проведение уроков/кор. занятий/мероприятий Подготовил и провёл тематические занятия по развитию фонематического слуха, связной речи, артикуляционной гимнастике. Использовал современные методики и игровые технологии
ПК-4, ПК-7, ПК-10 Диагностическая деятельность, работа по речевой карты Владеет методами диагностики речевых нарушений. Проводил анализ речевых карт, умело подбирал коррекционные упражнения с учётом индивидуальных особенностей детей
