Отчет по практике по дошкольной педагогике на тему ПМ.03 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья

1. Соответствие темы, цели, задач, оборудования проведенным занятиям.
Тема занятия была выбрана с учётом особенностей детей с ОВЗ, что позволило эффективно реализовать поставленные цели — развитие основных психофизиологических и речевых навыков. Задачи были четко сформулированы и решены в ходе занятия. Оборудование использовалось адекватно: материалы были безопасны, доступные и способствовали вовлечению детей в деятельность.
2. Формы организации деятельности детей. Использовались разнообразные формы — индивидуальная, подгрупповая и фронтальная работа, что обеспечивало максимальное внимание к потребностям каждого ребенка. Активное включение детей в разные виды деятельности способствовало поддержанию интереса.
3. Развитие мышления и познавательных функций. Задания носили разнообразный характер и стимулировали развитие памяти, внимания и логического мышления через игровые ситуации и творческие задания. Применялись приёмы проблемного мышления, что способствовало формированию познавательной активности.
4. Руководство развитием речи на занятии. Применялись специальные речевые приемы: использование вопросов, фраз-закреплений, моделирование диалогов. Были созданы естественные ситуации общения, в которых дети активно проговаривали свои действия и мысли, что способствовало развитию речевого материала.
5. Речевая активность детей. Дети проявляли достаточную речевую активность, участвовали в обсуждениях, выражали свои желания и эмоции, использовали новые слова. Было отмечено положительное влияние педагогического сопровождения на раскрепощение речевого поведения.
6. Реализация воспитательных задач. Занятие способствовало формированию навыков сотрудничества, умению работать в коллективе, развитию ответственности и аккуратности при выполнении заданий, что соответствует воспитательным целям работы с данной категорией детей.
7. Результативность занятия. По итогам занятия зафиксирован положительный сдвиг в развитии мелкой моторики, речевой активности и познавательных умений. Дети эмоционально отзывчивы, проявляют заинтересованность к следующим занятиям.
8. Педагогические выводы, пожелания к совершенствованию:
- Необходимо усилить индивидуальный подход, расширяя использование адаптивных материалов и заданий.
- Важно больше интегрировать речевые упражнения в разные виды деятельности для комплексного развития речи.
- Рекомендуется наладить регулярную обратную связь с родителями для закрепления результатов вне учреждения.
- Следует разнообразить игровые формы, применяя интерактивные и сенсорные технологии для расширения познавательного опыта.
В целом, проведённое занятие показало свою эффективность и реализовало основные задачи развития и воспитания детей с ОВЗ.

Тема 13. Планирование индивидуальных занятий с детьми дошкольного возраста с ОВЗ. Определение целей и задач занятия
Задание 13.

Цели индивидуальных занятий по развитию речи с ребенком дошкольного возраста с ОВЗ:
- Формирование и совершенствование речевых навыков с учётом особенностей ребенка.
- Развитие фонетико-фонематического слуха для правильного восприятия и воспроизведения звуков.
- Обогащение словарного запаса и развитие грамматического строя речи.
- Активизация связной речи, умения строить предложения и короткие рассказы.
- Формирование коммуникативных умений для полноценного общения со взрослыми и сверстниками.
- Снижение речевых нарушений и коррекция дефектов произношения.
Задачи индивидуальных занятий по развитию речи:
1. Развить фонематический слух через дифференциацию звуков.
2. Тренировать артикуляционный аппарат для правильного произношения звуков.
3. Расширить активный и пассивный словарный запас ребёнка.
4. Обучить построению простых и сложных предложений, правильному употреблению частей речи.
5. Формировать навыки диалогической и монологической речи, развитие связной речи.
6. Развивать внимание, память, мышление в речевой деятельности.
7. Использовать игровые и коммуникативные формы работы для повышения мотивации.
8. Корректировать индивидуальные речевые нарушения (заикание, дислалия, алалия и др.).
Конспект индивидуального занятия по развитию речи детей первого этапа обучения группы с ОВЗ представлен в Приложении 1.


Тема 14. Планирование групповых занятий с детьми дошкольного возраста с ОВЗ. Определение целей и задач занятия

Задание 14.

Цель:
Формирование у детей с ограниченными возможностями здоровья целостного представления об окружающем мире, развитие познавательных процессов и социализации с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Задачи:
- Расширение и уточнение представлений о предметах и явлениях окружающей природы и социальной среды.
- Формирование элементарных научных понятий и навыков наблюдения.
- Развитие восприятия, внимания, мышления, речи в процессе знакомства с окружающим миром.
- Воспитание активной познавательной деятельности, интереса к природе и обществу.
- Формирование навыков элементарного практического взаимодействия с объектами и использование сенсорного опыта.
- Создание условий для адаптации, социализации и взаимодействия в группе сверстников.
2. Методы и приёмы реализации группового занятия по ознакомлению с окружающим миром с детьми с ОВЗ.
Методы:
- Наглядный (демонстрация предметов, иллюстраций, моделей).
- Игровой (ролевые игры, дидактические игры).
- Практический (экспериментирование, наблюдение).
- Репродуктивный (повторение и закрепление усвоенного материала).
- Коммуникативный (общение, обсуждение, коллективное решение задач).
Приёмы:
- Использование наглядного материала (картинки, предметы, природные материалы).
- Постепенное введение новой информации с опорой на уже знакомые понятия.
- Организация совместной деятельности детей для развития коммуникативных навыков.
- Включение вопросов, побуждающих к размышлению и обобщению информации.
- Использование мнемотехник и специальных упражнений для развития внимания и памяти.
- Применение индивидуального подхода с учётом особенностей каждого ребёнка (темп, сложность, поддержка). Таким образом, групповое занятие строится на активном вовлечении детей в познавательную деятельность с опорой на игру и наглядность, что способствует успешному освоению знаний об окружающем мире и развитию универсальных умений.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в подготовительной группе для детей с ОВЗ представлен в Приложении 2.


Тема 15. Организация и проведение групповых занятий с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Задание 15.
Технологическая карта дидактической игры для детей дошкольного возраста с ОВЗ по ознакомлению с окружающим миром

Тема занятия Возрастная группа Вид нарушения
"Волшебный мир природы" 5-6 лет Задержка психического развития (ЗПР)
Цель фрагмента занятия Познакомить детей с природой, её элементами (растениями, животными, погодными условиями) и развить навыки наблюдения и описания.
Материал и оборудование:
• Картинки с изображениями животных и растений
• Мягкие игрушки животных
• Природные материалы (шишки, листья, камни)
• Музыкальное сопровождение (звуки природы)
• Набор для рисования (цветные карандаши, бумага)
Дополнительные задачи:
• Развивать речь и коммуникативные навыки.
• Формировать умение работать в группе.
• Развивать мелкую моторику рук.