Фрагмент для ознакомления
1
ВВЕДЕНИЕ. 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6
РАЗДЕЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 42 „КОЛОКОЛЬЧИК“» 6
РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 9
РАЗДЕЛ 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТА 13
РАЗДЕЛ 4. АНАЛИЗ И РЕФЛЕКСИЯ 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ИСТОЧНИКОВ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЯ. 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФОТОМАТЕРИАЛЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. КОНСПЕКТЫ ПРОВЕДЁННЫХ ЗАНЯТИЙ И ИГР 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. СХЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОСТРАНСТВА ГРУППЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ОБРАЗЦЫ ДЕТСКИХ РАБОТ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. ГРАФИКИ И ТАБЛИЦЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. КОПИИ ДОКУМЕНТОВ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ОТЗЫВЫ ВОСПИТАТЕЛЯ И РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ 46
Фрагмент для ознакомления
2
Отчёт по учебной практике подготовлен по результатам прохождения практики в МБДОУ «Детский сад № 42 „Колокольчик“».
Цель практики — закрепить теоретические знания по организации различных видов детской деятельности, приобрести практические навыки работы с дошкольниками в условиях МБДОУ «Детский сад № 42 „Колокольчик“».
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи практики:
1. Изучить режим дня и организацию воспитательно образовательного процесса в ДОУ.
2. Освоить методы организации игровой, познавательной, трудовой, художественно эстетической и других видов деятельности дошкольников.
3. Проанализировать особенности взаимодействия с детьми разных возрастных групп и коллегами по педагогическому коллективу.
4. Выполнить индивидуальные задания в соответствии с рабочим графиком практики.
Сроки и место прохождения практики:
Практика проходила в МБДОУ «Детский сад № 42 „Колокольчик“» в три этапа:
первый период: с 19.05.2025 по 25.05.2025;
второй период: с 24.11.2025 по 30.11.2025;
третий период: с 11.05.2026 по 17.05.2026.
Общая продолжительность практики составила 3 недели (108 академических часов).
Методы работы, использованные в ходе практики:
1. наблюдение за организацией воспитательно образовательного процесса;
2. непосредственное участие в организации различных видов деятельности детей;
3. беседы с воспитателями и другими специалистами ДОУ;
4. анализ документации учреждения (режим дня, планы работы, методические материалы);
5. выполнение универсальных заданий в соответствии с программой практики.
В начале практики был проведён инструктаж по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка ДОУ.
Актуальность темы обусловлена ключевой ролью разнообразной деятельности в развитии дошкольника. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), организация различных видов детской активности — основа воспитательно образовательного процесса. Практика позволила сформировать ключевые профессиональные компетенции будущего педагога: умение планировать и проводить занятия, организовывать игровую деятельность, взаимодействовать с детьми и коллегами, а также применять теоретические знания в реальных условиях ДОУ.
Структура отчёта включает следующие разделы:
1. Введение — постановка цели и задач, обоснование актуальности, описание методов работы и структуры отчёта.
2. Основная часть — состоит из нескольких разделов:
характеристика МБДОУ «Детский сад № 42 „Колокольчик“»;
описание организации различных видов деятельности дошкольников;
анализ практической деятельности студента, включая выполнение пяти универсальных заданий;
рефлексия и анализ приобретённых навыков.
3. Заключение — подведение итогов практики, оценка достижения поставленных целей, формулировка выводов и рекомендаций.
4. Список использованных источников — нормативные документы, научная и методическая литература, материалы ДОУ.
5. Приложения — конспекты занятий, фотоматериалы (с соблюдением этических норм), образцы детских работ, графики, таблицы, копии документов (инструктажи, рабочий график практики), отзывы руководителя практики и воспитателя.
Фрагмент для ознакомления
3
Нормативные документы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Утверждён приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013 №1155 (с изменениями от 08.11.2022). https://ds25-snz.educhel.ru/activity/fgos)https://base.garant.ru/70512244/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/)https://ds143-2.mil.ru/upload/site79/document_file/FGOS_DO_s_izm._2022_g.pdf)
2. Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи». Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 (с изменениями от 24.12.2025). https://knacits.ru/images/other/priemkktis2023/normativka/3648sanpin.pdf)
Учебники и монографии по дошкольной педагогике
3. Болотина Л. Р., Комарова Т. С., Баранов С. П. Дошкольная педагогика: учебное пособие для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2023. https://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/biblioteka/prepodavatelyam/rekomendatsii-po-sostavleniyu-spiska-literaturyi-k-rabochey-programme/pedagogika-uchebnye-izdanija-dostupnye-v-jebs/)
4. Галигузова Л. Н., Мещерякова-Замогильная С. Ю. Дошкольная педагогика: учебник и практикум для вузов. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2023. https://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/biblioteka/prepodavatelyam/rekomendatsii-po-sostavleniyu-spiska-literaturyi-k-rabochey-programme/pedagogika-uchebnye-izdanija-dostupnye-v-jebs/)
5. Габова М. А. Дошкольная педагогика. Развитие пространственного мышления и графических умений: учебное пособие для вузов. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2023. https://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/biblioteka/prepodavatelyam/rekomendatsii-po-sostavleniyu-spiska-literaturyi-k-rabochey-programme/pedagogika-uchebnye-izdanija-dostupnye-v-jebs/)
6. Крежевских О. В. Дошкольная педагогика. Организация предметно-развивающей среды ДОО: учебник для среднего профессионального образования. 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2026. https://urait.ru/library/spo/thematics/pedagogika-psihologiya-socialnaya-rabota/doshkolnaya-pedagogika?bqt%5B%5D=spo&posob_type_id%5B%5D=1&posob_type_id%5B%5D=2&posob_type_id%5B%5D=3&posob_type_id%5B%5D=4)
7. Кириенко С. Д., Проняева С. В. Дошкольная педагогика: учебное пособие. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2026. https://market.yandex.ru/search?text=%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0)
Статьи из педагогических журналов
8. Купавцев Т. С. Моделирование ситуаций в организации образовательных сред // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2026. Вып. 1 (65). С. 23–34. https://npo.tspu.ru/archive.html?year=2026&issue=1)
9. Федотова В. С. Педагогическое образование в перспективе экосистемного и праксиологического подходов // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). 2026. Вып. 1 (65). С. 103–114. https://npo.tspu.ru/archive.html?year=2026&issue=1)
Методические пособия ДОУ
10. Методические рекомендации по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования. 2026 год. Последняя редакция. — М.: ЦЕНТРМАГ, 2026. https://www.ozon.ru/product/metodicheskie-rekomendatsii-po-realizatsii-federalnoy-obrazovatelnoy-programmy-943188801/)https://www.centrmag.ru/catalog/product/metodicheskie-rekomendacii-po-realizacii-federalnoj-obraz/)
11. Деркунская В. А. Образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФОП до: образец, полезные советы и рекомендации. — М.: Детство-Пресс, 2024. https://market.yandex.ru/search?text=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D0%BF%20%D0%B4%D0%BE%D1%83%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9)
12. Бережнова О. В. Календарное планирование образовательной деятельности в соответствии с ФОП до. Средняя группа, 2023. https://market.yandex.ru/search?text=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D0%BF%20%D0%B4%D0%BE%D1%83%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9)
13. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Конспекты занятий (от 3 до 4 лет). 2-е изд., испр. и доп.. https://market.yandex.ru/search?text=%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%84%D0%BE%D0%BF%20%D0%B4%D0%BE%D1%83%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9)
Программа практики
14. Программа практики, размещённая на официальном сайте ЧПОУ НГТК или в Личной студии обучающегося (название программы и ссылка на источник).
Дополнительные источники
15. Петрова О. А. Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения: учебник для среднего профессионального образования. — М.: Издательство Юрайт, 2026. https://urait.ru/library/spo/thematics/pedagogika-psihologiya-socialnaya-rabota/doshkolnaya-pedagogika?bqt%5B%5D=spo&posob_type_id%5B%5D=1&posob_type_id%5B%5D=2&posob_type_id%5B%5D=3&posob_type_id%5B%5D=4)
16. Николаева С. Н. Система экологического воспитания дошкольников: учебное пособие. 3-е изд. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2024. https://market.yandex.ru/search?text=%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0)
17. Опарина Н. А. Педагогика детского театрализованного досуга. https://market.yandex.ru/search?text=%D0%B4%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0)
18. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об образовании в Российской Федерации». https://ds25-snz.educhel.ru/activity/fgos)
19. Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования». https://www.centrmag.ru/catalog/product/metodicheskie-rekomendacii-po-realizacii-federalnoj-obraz/)
20. Методические материалы и рекомендации, размещённые на официальных сайтах Минобрнауки России и Минпросвещения России.
21. Электронные ресурсы образовательных платформ (например, Юрайт, ЭБС МПГУ). https://mpgu.su/ob-mpgu/struktura/biblioteka/prepodavatelyam/rekomendatsii-po-sostavleniyu-spiska-literaturyi-k-rabochey-programme/pedagogika-uchebnye-izdanija-dostupnye-v-jebs/)https://urait.ru/library/spo/thematics/pedagogika-psihologiya-socialnaya-rabota/doshkolnaya-pedagogika?bqt%5B%5D=spo&posob_type_id%5B%5D=1&posob_type_id%5B%5D=2&posob_type_id%5B%5D=3&posob_type_id%5B%5D=4)
22. Публикации в журналах «Педагогика. Вопросы теории и практики», «Педагогическое образование в России». https://po-journal.ru/archives/category/publications/2026-god)https://pedagogy-journal.ru/articles)
23. Документы и материалы, связанные с реализацией ФОП ДО в дошкольных образовательных организациях.
24. Локальные акты и методические материалы конкретного ДОУ (если применимо).
25. Электронные базы данных (eLibrary, КонсультантПлюс и др.) для поиска актуальных статей и нормативных документов. https://www.consultant.ru/law/podborki/sanpin_dlya_dou_2020/)https://pedagogy-journal.ru/articles)
26. Учебные пособия и монографии по дошкольной педагогике, изданные в период с 2020 по 2026 год (например, работы по игровой деятельности, социально-коммуникативному развитию, экологическому воспитанию).
