Отчет по практике по социальной педагогике на тему ЗНАКОМСТВО С НОРМАТИВНОЙ ДОКУМЕНТАЦИЕЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА И ПЕДАГОГА ПСИХОЛОГА В ОРГАНИЗАЦИИ

2. локальные акты, предоставленные специалистами службы (социальным педагогом, педагогом психологом);
3. открытые правовые базы данных (КонсультантПлюс, Гарант) для актуализации федеральных и региональных нормативных актов.
Сбор и систематизация документов осуществлялись поэтапно. На первом этапе были выявлены и изучены федеральные законы и подзаконные акты, задающие общие рамки работы специалистов. На втором этапе проанализированы региональные нормативные акты, учитывающие специфику Краснодарского края. Завершающий этап включал изучение локальных документов школы, конкретизирующих применение вышестоящих норм в условиях конкретной образовательной организации.
Особое внимание уделялось положениям, непосредственно регулирующим:
1. функции и обязанности социального педагога и педагога психолога;
2. порядок ведения документации (журналы учёта, планы работы, отчёты);
3. алгоритмы взаимодействия с учащимися, родителями и педагогами;
4. механизмы межведомственного взаимодействия (с органами опеки, ПДН, центрами социальной помощи);
5. правила конфиденциальности и защиты персональных данных.
6. Результаты анализа представлены в таблице ниже.
 
Таблица 1. Нормативная база, регулирующая деятельность социального педагога и педагога психолога МОБУ СОШ № 26
№ Уровень документа Название нормативного документа Краткое описание нормативного документа
1 Федеральный Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Определяет правовые, экономические, социальные и организационные основы образования в РФ. Закрепляет право обучающихся на психолого педагогическое сопровождение, устанавливает требования к условиям обучения и воспитания. Регулирует вопросы инклюзивного образования и поддержки детей с особыми потребностями.
2 Федеральный Федеральный закон от 24.07.1998 № 124 ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» Гарантирует защиту прав и законных интересов детей, определяет меры по обеспечению их благополучия. Регламентирует деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, что напрямую связано с работой социального педагога.
3 Федеральный Федеральный закон от 24.06.1999 № 120 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Устанавливает основы системы профилактики, определяет полномочия и обязанности образовательных организаций в этой сфере. Обязывает школы выявлять и поддерживать детей группы риска.
4 Федеральный Профессиональный стандарт «Педагог психолог (психолог в сфере образования)», утверждённый приказом Минтруда России Определяет трудовые функции, необходимые умения и знания педагога психолога. Регламентирует диагностику, консультирование, коррекционно развивающую работу, просветительскую деятельность.
5 Федеральный Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания», включающий трудовую функцию социального педагога Задаёт требования к квалификации и обязанностям социального педагога. Описывает направления работы по социально педагогической поддержке обучающихся, профилактике девиантного поведения.
6 Региональный Закон Краснодарского края «Об образовании в Краснодарском крае» Дополняет федеральное законодательство с учётом региональной специфики. Устанавливает дополнительные меры социальной поддержки обучающихся, регулирует вопросы межведомственного взаимодействия в сфере защиты прав детей.
7 Региональный Приказ министерства образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края «О мерах по профилактике девиантного поведения обучающихся» Содержит методические рекомендации для образовательных организаций по организации профилактической работы. Определяет формы отчётности и критерии оценки эффективности деятельности социальных педагогов и психологов.
8 Локальный Устав МОБУ СОШ № 26 им. Героя Советского Союза Диброва К. С. Закрепляет статус школы, её цели и задачи, структуру управления. Определяет права и обязанности участников образовательного процесса, включая специалистов социально психологической службы.
9 Локальный Положение о психолого педагогической службе МОБУ СОШ № 26 Регламентирует работу службы: цели, задачи, направления деятельности, структуру, функции специалистов. Устанавливает порядок взаимодействия с другими подразделениями школы.
10 Локальный Должностные инструкции социального педагога и педагога психолога Конкретизируют обязанности, права и ответственность специалистов в рамках данной организации. Описывают алгоритмы работы с документацией, порядок проведения консультаций и диагностики.
11 Локальный План работы социально психологической службы на учебный год Фиксирует перечень мероприятий, сроки их проведения, ответственных лиц. Отражает специфику работы школы: акцент на профилактику буллинга, поддержку детей из неблагополучных семей, профориентацию старшеклассников.
12 Локальный Положение о школьной службе медиации МОБУ СОШ № 26 (при наличии) Определяет статус, цели, задачи и принципы работы службы медиации. Регламентирует порядок проведения восстановительных программ, правила взаимодействия медиаторов с учащимися, родителями и педагогами.
________________________________________
Выводы по результатам выполнения задания:
Анализ нормативной базы показал, что деятельность социального педагога и педагога психолога в МОБУ СОШ № 26 строится на прочной правовой основе, включающей документы всех уровней — от федеральных законов до локальных актов. Локальные документы школы полностью соответствуют требованиям вышестоящих нормативных актов и детализируют их применение в конкретных условиях учреждения.
Выявленная система нормативного регулирования обеспечивает:
1. чёткое распределение функций между специалистами;
2. прозрачность процедур психолого педагогического сопровождения;
3. защиту прав всех участников образовательного процесса;
4. возможность эффективного межведомственного взаимодействия.
Полученные данные стали основой для дальнейшего изучения практической деятельности специалистов и планирования участия в мероприятиях социально психологической службы.
Задание 2. Знакомство с организацией и направлениями профессиональной деятельности социального педагога и педагога психолога в организации
В рамках выполнения задания было проведено изучение основных направлений работы социального педагога и педагога психолога МОБУ СОШ № 26 им. Героя Советского Союза Диброва К. С., а также осуществлено непосредственное участие в ряде мероприятий. Ниже представлены результаты анализа деятельности специалистов с конкретизацией по направлениям и мероприятиям.
2.1. Направления деятельности социального педагога в МОБУ СОШ № 26
а) Социально педагогическое сопровождение обучающихся из групп риска
Включает выявление детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, мониторинг их успеваемости и посещаемости, организацию дополнительной поддержки (бесплатное питание, материальная помощь), взаимодействие с семьями и внешними организациями (органы опеки, ПДН, центры социальной помощи).
б) Профилактика девиантного поведения и правонарушений среди несовершеннолетних
Направление охватывает проведение профилактических бесед, лекций, тренингов по правовому просвещению, организацию досуговой занятости учащихся, вовлечение в социально значимую деятельность, а также работу с семьями группы риска для предотвращения безнадзорности и правонарушений.
в) Взаимодействие с участниками образовательного процесса и внешними организациями
Социальный педагог выступает связующим звеном между школой, семьёй и социальными службами. В рамках этого направления осуществляется:
1. консультирование родителей по вопросам воспитания и социальной поддержки;
2. координация межведомственного взаимодействия (с органами опеки, полицией, центрами социальной помощи);
3. информирование педагогов о социально бытовых условиях учащихся;
4. организация адресной помощи детям и семьям, находящимся в сложной ситуации.
Таблица 2. Мероприятия деятельности социального педагога в МОБУ СОШ № 26
№ Даты Название мероприятия Цели и задачи мероприятия Результаты мероприятия
1 15.09.2024 Выявление учащихся из семей группы риска Цель: выявить детей, находящихся в социально опасном положении. Задачи: сбор информации от классных руководителей, анализ социальных карт учащихся, взаимодействие с органами опеки Составлен список из 12 учащихся, требующих особого внимания. Разработан план индивидуальной работы с каждой семьёй
2 20.09–25.09.2024 Организация бесплатного питания для нуждающихся семей Цель: обеспечить социальную поддержку детям из малообеспеченных семей. Задачи: оформление документов, согласование с администрацией школы и столовой Охвачено 15 учащихся. Питание организовано на весь учебный год с ежемесячным мониторингом потребностей
3 05.10.2024 Профилактическая беседа «Права и обязанности несовершеннолетних» Цель: повысить правовую грамотность учащихся. Задачи: разъяснить основные права и ответственность несовершеннолетних, сформировать законопослушное поведение Проведено в 7–9 классах (охват — 180 учащихся). По результатам анкетирования 85 % учащихся отметили повышение осведомлённости о своих правах
4 10.10–15.10.2024 Совместный рейд с ПДН по месту жительства семей группы риска Цель: оценить условия проживания учащихся, находящихся в социально опасном положении. Задачи: посещение семей, составление актов обследования, выработка рекомендаций Посещено 5 семей. В 2 случаях инициировано рассмотрение вопроса в комиссии по делам несовершеннолетних. Разработаны планы сопровождения для каждой семьи
5 25.10.2024 Родительское собрание «Роль семьи в профилактике девиантного поведения» Цель: повысить педагогическую компетентность родителей. Задачи: информировать о признаках девиантного поведения, дать рекомендации по взаимодействию с детьми Присутствовали 45 родителей. Разданы памятки. Запланированы индивидуальные консультации для 10 семей
Направления деятельности педагога психолога в МОБУ СОШ № 26
а) Психологическая диагностика
Проведение психодиагностики учащихся разных возрастов: оценка уровня тревожности, выявление признаков эмоционального выгорания, изучение межличностных отношений в классах, определение уровня умственного развития.
б) Коррекционно развивающая работа с учащимися с ОВЗ, в т. ч. с аутизмом
Индивидуальные и групповые занятия, направленные на развитие внимания, памяти, мышления, навыков коммуникации. Адаптация учебных материалов и методов обучения под потребности детей с особыми образовательными потребностями.
в) Консультирование и просвещение
Индивидуальные и групповые консультации для учащихся, родителей и педагогов. Проведение просветительских мероприятий по вопросам возрастной психологии, профилактики стресса и эмоционального