Отчет по практике по дошкольной педагогике на тему преддипломная практика по дошкольной педагогике

1. Календарный план

Место прохождения практики
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «ПИН и ГВИН» городского округа город Агидель Республики Башкортостан
Адрес ОУ 452920, Республика Башкортостан, г.Агидель, ул.Цветочный бульвар д.9 группа ___старшая______________кабинет 221
Ф. И. О. заведующего ДОУ Биктимирова Екатерина Владимировна
Ф. И. О. методиста ДОУ Воробьева Светлана Константиновна
Ф. И. О. воспитателя Юсупова Алина Борисовна
Ф. И. О. методистов:
Карамова Эльфиза Рифовна
Тимофеева Лайсания Мугтасимовна

Кафедра педагогики и методики дошкольного и начального образования______________________________
Сроки прохождения практики: 16.12.2019- 29.02.2019.

2. Дневник педагогической практики

3. Конспекты открытых мероприятий
1. Беседа с педагогическим составом об основных социально-психологических проблемах.
Была проведена беседа со старшим воспитателем по следующему плану:
• Как организуется деятельность ДОУ во время адаптационного периода детей раннего возраста?
• какие должностные обязанности каждого из участников адаптационного периода.
• Знакомство со структурой и содержанием (моделью) адаптационного периода.
• Какие формы использует старший воспитатель в работе с воспитателями групп раннего возраста в период адаптации детей?
Также были подобраны игры и упражнения для детей раннего возраста в период адаптации.
На первом этапе все дошкольники демонстрируют признаки эмоционального неблагополучия и психологического дискомфорта, так как любой ребенок тяжело переживает сепарацию со значимыми взрослыми.
На втором этапе дети из числа ранее незнакомых им педагогов выделяют для себя воспитателя. Это выражается в том, что дошкольники откликаются на его обращение к себе по имени, реагируют на ласку и предложения играть, обращаются к педагогу за помощью и поддержкой при возникновении различного рода затруднений.
На третьем этапе дошкольники активно используют игрушки, представленные в группе, исследуют незнакомые предметы и обстановку в группе детского сада.
На четвертом этапе у малышей наблюдается интерес к другим детям, потребность в общении с ними. Дети стремятся привлечь к себе внимание