Создания целостного представления о психолого-педагогической деятельности

В ходе наблюдения и анализа профессиональной деятельности воспитателя в адаптационный период с детьми раннего дошкольного возраста были выявлены следующие особенности:
1. Создание доверительных отношений. Воспитатель активно работает над установлением доверительных отношений как с детьми, так и с их родителями. Он проводит индивидуальные беседы с каждым ребенком и его родителями, стараясь узнать о его индивидуальных особенностях, интересах и потребностях. Это помогает ему создать атмосферу поддержки и понимания, которая способствует успешной адаптации детей в дошкольное учреждение.
2. Индивидуальный подход к каждому ребенку. Воспитатель учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка, его ритм развития, потребности и интересы. Такой подход помогает детям освоить новую среду, развить навыки самостоятельности и социальной адаптации.
3. Создание комфортной образовательной среды. Воспитатель обеспечивает наличие разнообразных развивающих игр и упражнений, которые способствуют формированию у детей навыков коммуникации, социализации, познавательного и эмоционального развития. При этом он учитывает особенности возрастной группы и предоставляет детям возможность свободного выбора активностей, развивая их самостоятельность.
4. Взаимодействие с родителями. Воспитатель активно включает родителей в процесс адаптации и обучения детей. Он организует родительские собрания и индивидуальные консультации, на которых дает рекомендации по продолжению работы с ребенком дома, дополнительным занятиям или специальным программам. Такое сотрудничество позволяет создать единую систему поддержки и развития ребенка.
План деятельности на период практики:
1. Наблюдение за процессом адаптации детей к дошкольному учреждению и взаимодействием с социальной средой:
- в течение первой недели недель практики активно наблюдать и анализировать процесс адаптации детей;
- записывать наблюдения, выявлять особенности и успешные практики взаимодействия детей друг с другом и с педагогами.
2. Наблюдение, разработка и проведение воспитательных мероприятий:
- выявить особенности образовательного процесса в группе;
- участвовать в проведении воспитательной работы с группой: оказывать помощь воспитателю в проведении динамических пауз, прогулок, организации и проведении воспитательных мероприятий
- подготовить и провести занятия НОД различных образовательных областей.