Производственная практика в МБОУ Петрозаводского городского округа финно-угорская школа им. Элиаса Леннрота

Практика была пройдена в МБОУ Петрозаводского городского округа "финно-угорская школа им. Элиаса Леннрота". Сроки практики с 11.03.2024г. по 24.03.2024г.
Описание организации:
Дата создания: 1 сентября 1994 года
1 сентября 2000 года школе присвоено имя Элиаса Леннрота — известного фольклориста-исследователя, собирателя рун и создателя эпоса «Калевала».
Концепция школы определяет ее как инновационное учебное заведение, призванное воспитывать молодежь – будущую интеллектуальную элиту.
Директор школы: Баркалова Наталья Валерьевна.
Осуществляет образовательную деятельность по уровню основной образовательной программы:
1) Начальное общее образование (общий период развития – 4 года)
2) Основное общее образование (общий период развития – 5 лет)
3) Среднее общее образование (общий период развития – 2 года)
В ходе выполнения практики решались следующие задачи:
Изучение организации психологической службы и направлений деятельности психолога в конкретном образовательном учреждении.
Изучение специфики психодиагностической работы психолога в образовательном учреждении.
Развитие навыков возрастно-психологического консультирования и коррекционно-развивающей работы с детьми.
Изучение деятельности психолога по запросам коллектива и администрации.
В ходе практики выполнялись следующие виды работ:
1. Анализ специфики образовательного учреждения и организации психологической службы в нем, описание особенностей деятельности психолога в конкретном образовательном учреждении.
2. Заключение по результатам проведенного психодиагностического обследования (особенностей личности, умственного развития, межличностных отношений).
3. Программа коррекционно-развивающей работы, план-конспект и анализ проведенного коррекционно-развивающего занятия, анализ реализованных в процессе практики формах возрастно-психологического консультирования.
4. План-конспект проведенного методического семинара для педагогического коллектива образовательного учреждения
5. Дневник практики с ежедневными записями о проделанной работе.
6. Анализ собственной деятельности во время практики.
Из запланированных заданий удалось выполнить все.
В профессиональном плане:
- Закрепила теоретические знания.
- Приобретение практических навыков самостоятельной работы.
- Развила умение применять полученные знания при решении конкретных задач.
Теоретическая и практическая подготовка оказалась достаточной для закрепления и обобщения теоретических знаний, развития профессиональных компетенций, проверки профессиональной готовности к самостоятельной работе и подготовки к будущей профессиональной деятельности.
Особых замечаний по поводу практики у меня нет. Хочу подчеркнуть, что практика стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Она показала мне, что я не ошиблась в выборе профессии и что в будущем готова после окончания университета продолжать свой профессиональный и личностный рост в этой сфере, стремясь стать специалистом высокого уровня.

Дата заполнения: 24.03.2024г.
Подпись студента-стажёра.

1. Основная часть
1.1. Анализ специфики образовательного учреждения и организации психологической службы в нем, описание особенностей деятельности психолога в конкретном образовательном учреждении.

Психолог МБОУ "финно-угорская школа им. Элиаса Леннрота" выполняет слудющие виды деятельности:
- Анализ психического образования учителей.
- Выполнение психической профилактики учащихся и учителей.
- Психологическое консультирование учащихся и учителей.
- Психологическая диагностика учащихся и учителей.
- Психологическая коррекция учащихся по разным аспектам.
На практике все вышеперечисленные виды работ существуют только в единстве, взаимодействии.