Технологическая практика на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Марьяновского муниципального района Марьяновская средняя общеобразовательная школа № 1

Отчет по практике

18 страниц

17 источников

Добавлена 24.07.2025 Опубликовано: studservis

2145 ₽

4290 ₽

Скачать превью

Фрагмент для ознакомления 1

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ............................................................................................................3
1. Характеристика деятельности образовательной организации....................5
2. Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения
обучающихся в образовательной организации….............................................6
3. Программа психолого-педагогической диагностики и интерпретация
результатов обследования ....................................................................................11
4. Подготовка и реализация практико-ориентированного проекта «Вместе
веселее!» ...............................................................................................................14
Заключение .........................................................................................................17
Список литературы ...............................................................................................18

Фрагмент для ознакомления 2

ВВЕДЕНИЕ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Марьяновского муниципального района "Марьяновская средняя общеобразовательная школа № 1". В данной школе осуществляется процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся, который направлен на поддержку и развитие их индивидуальных потребностей и способностей.
Таким образом, данная работа посвящена процессу психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Марьяновского муниципального района "Марьяновская средняя общеобразовательная школа № 1". В работе будут рассмотрены организационно-правовые и методические аспекты этого процесса, а также роль родителей и общественности в сопровождении обучающихся. Оценка эффективности работы школы будет проведена на основе анализа результатов и мнений различных сторон.
Исследование «Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Марьяновского муниципального района "Марьяновская средняя общеобразовательная школа № 1" Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся» является актуальным, так как в современном образовательном пространстве все больше внимания уделяется не только усвоению знаний, но и развитию личности каждого ученика. Психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся играет важную роль в создании комфортной и безопасной образовательной среды, способствует успешной адаптации школьников, помогает им развивать свои таланты и потенциалы, а также справляться с возникающими трудностями. Исследование данной темы позволит выявить эффективные практики сопровождения обучающихся, а также предложить рекомендации для улучшения работы педагогов и специалистов школы в данной области.
В работе «Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Марьяновского муниципального района "Марьяновская средняя общеобразовательная школа № 1" Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся» объектом исследования является само учреждение - Марьяновская средняя общеобразовательная школа № 1. Предмет исследования в данной работе - процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся. Основная цель работы заключается в изучении и анализе методов и подходов, которые применяются в школе для обеспечения психологической, педагогической и социальной поддержки учеников. Результаты исследования позволят выявить эффективность существующих практик и разработать рекомендации по их улучшению, с целью повышения качества образования и благополучия обучающихся.

1.Характеристика деятельности образовательной организации
Организационно-правовые аспекты психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся имеют важное значение для обеспечения качественного и полноценного образования каждого ребенка. В Марьяновском муниципальном районе существует нормативно-правовая база, которая регулирует деятельность психологов, педагогов и социальных работников в области сопровождения обучающихся.
Одним из основных документов, определяющих организационно-правовые аспекты психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся, является Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации". В соответствии с этим законом, каждый обучающийся имеет право на получение качественного образования, а также на психолого-педагогическую и социальную поддержку в процессе обучения.

Фрагмент для ознакомления 3

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. АКИМОВА Е. А. Модель психолого-педагогического сопровождения социальной адаптации обучающихся начального общего образования // Социальные отношения. – 2016. – №. 2. – С. 66-77. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26187001 (дата обращения: 04.06.2024).
2. Аквазба Е. О., Аквазба С. О. Современные подходы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в урочной и внеурочной деятельности: проблемы и перспективы // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – №. 12-2. – С. 304-308. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=27706699 (дата обращения: 04.06.2024).
3. Алехина С. В., Вачков И. В. Методологические подходы к психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса в образовании // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – №. 5. – С. 97-104. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-podhody-k-psihologo-pedagogicheskomu-soprovozhdeniyu-inklyuzivnogo-protsessa-v-obrazovanii (дата обращения: 04.06.2024).
4. Афанасьев В. В., Бабич Е. О. Закономерности психолого-педагогического сопровождения нравственного воспитания учащейся молодежи // Вестник ТОГИРРО. – 2013. – №. 3 (27). – С. 96. URL: https://togirro.ru/assets/files/Vestnik/2013/vestnik_TOGIRRO_3_2013.pdf#page=100 (дата обращения: 04.06.2024).
5. Баева И. А., Гаязова Л. А. Психологическая безопасность образовательной среды школы и ее психолого-педагогическое сопровождение // Психолого-педагогические исследования. – 2012. – Т. 4. – №. 3. URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2012_n3/55542 (дата обращения: 04.06.2024).
6. Байкова Л. А., Матвеев Р. Е. Проблемы психолого-педагогического сопровождения формирования информационно-психологической безопасности обучающихся в вузе // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2022. – Т. 28. – №. 1. – С. 155-162. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-formirovaniya-informatsionno-psihologicheskoy-bezopasnosti-obuchayuschihsya-v (дата обращения: 04.06.2024).
7. Бариляк И. А. Арт-терапевтические техники психолого-педагогического сопровождения процесса адаптации первоклассников к школе // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – №. 12-4 (54). – С. 122-125. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/art-terapevticheskie-tehniki-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-protsessa-adaptatsii-pervoklassnikov-k-shkole (дата обращения: 04.06.2024).
8. Безюлева Г. В. Модель психолого-педагогического сопровождения профессиональной адаптации // Среднее профессиональное образование. – 2007. – №. 10. – С. 47-51. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12502834 (дата обращения: 04.06.2024).
9. Богданова В. В. Деятельность школьного психолога в процессе реализации ФГОС: организация и содержание // Теоретико-методологические и прикладные аспекты социальных институтов права, экономики, управления и образования. – 2016. – С. 164-168. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26479108 (дата обращения: 04.06.2024).
10. Волченкова Е. В. и др. Анализ копинг-стратегий подростков делинквентного поведения как условие оптимизации психолого-педагогического сопровождения учащихся // Science for Education Today. – 2020. – Т. 10. – №. 5. – С. 84-103. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-koping-strategiy-podrostkov-delinkventnogo-povedeniya-kak-uslovie-optimizatsii-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya (дата обращения: 04.06.2024).
11. Гамаюнова А. Н., Пискайкина А. Е. Основные направления психолого-педагогического сопровождения подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования // Специальное образование. – 2013. – №. 4. – С. 20-27. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-napravleniya-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-podrostkov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-v-usloviyah (дата обращения: 04.06.2024).
12. Глинский А. А., Савельева Т. М. Психолого-педагогическое сопровождение процесса допрофильной подготовки и профильного обучения учащихся в Республике Беларусь // Веснiк адукацыi. – 2015. – №. 10. – С. 36-45. URL: https://school2.starye-dorogi.by/files/00393/obj/110/44463/doc/рекомендации по допроф. Глинский.pdf (дата обращения: 04.06.2024).
13. Горолатова Т. С. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в учреждениях профессионального образования : дис. – Н. Новгород : [Волж. гос. инженер.-пед. акад.], 2004. URL: https://static.freereferats.ru/_avtoreferats/01002631650.pdf?ver=9 (дата обращения: 04.06.2024).
14. Драганова О. А. Научно-методические аспекты психолого-педагогического сопровождения профилактической работы с несовершеннолетними // Вестник практической психологии образования. – 2018. – Т. 15. – №. 1. – С. 47-52. URL: https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2018_n1/Draganova (дата обращения: 04.06.2024).
15. Зволейко Е. В. Сопровождение как основная стратегия деятельности специального психолога и педагога // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. – 2010. – №. 2. – С. 60-65. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soprovozhdenie-kak-osnovnaya-strategiya-deyatelnosti-spetsialnogo-psihologa-i-pedagoga (дата обращения: 04.06.2024).
16. Иванушкина Н. В. и др. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса // Текст: электронный/НВ Иванушкина, ОВ Щипова. – 2021. URL: http://repo.ssau.ru/handle/Uchebnye-izdaniya/Psihologopedagogicheskoe-soprovozhdenie-obrazovatelnogo-processa-92736 (дата обращения: 04.06.2024).
17. Казакова Е. И. Процесс психолого-педагогического сопровождения // На путях к новой школе. – 2009. – №. 1. – С. 36-46. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20888976 (дата обращения: 04.06.2024).

Узнать стоимость работы

Дипломная работа

от 6000 рублей/ 3-21 дня/ от 6000 рублей/ 3-21 дня

Узнать стоимость
Курсовая работа

1600/ от 1600 рублей / 1-7 дней

Узнать стоимость
Реферат

600/ от 600 рублей/ 1-7 дней

Узнать стоимость
Контрольная работа

250/ от 250 рублей/ 1-7 дней

Узнать стоимость
Решение задач

250/ от 250 рублей/ 1-7 дней

Узнать стоимость
Бизнес план

2400/ от 2400 руб.

Узнать стоимость
Аспирантский реферат

5000/ от 5000 рублей/ 2-10 дней

Узнать стоимость
Эссе

600/ от 600 рублей/ 1-7 дней

Узнать стоимость