Методическая поддержка учебного процесса. Создание технологической документации, игровых форматов и учебных планов, ориентированных на эффективное обучение детей.

Задание 1. Технологическая карта физкультурного занятия, конспект утренней гимнастики, подвижной игры
Технологическая карта занятия для старшей группы детей с ОВЗ (интеллектуальные нарушения)
Цель: формировать координационные способности в игре, упражнениях физической направленности.
Задачи.
Образовательные: 
- Формирование мотивации к сохранению устойчивого равновесия в ходьбе
Развивающие: 
- Продолжение работы над формированием координационных способностей в процессе выполнения упражнений, в подвижной игре, формирование ловкости и быстроты.
- Развитие умения энергично отталкиваться и приземляться на полусогнутые ноги.
Воспитательные:
- Активизация внимания детей, формирование интереса детей к занятиям, создание позитивной атмосферы.
- Воспитание умения слушать, слышать воспитателя.
- Продолжение формирование интереса к двигательной деятельности.
 Планируемый результат: развитие координационных способностей в процессе физического воспитания
Средства реализации представлены упражнениями общеразвивающей направленности, основными видами движений, подвижными играми.
Оборудование и материалы: ленточки по количеству детей, гимнастическая скамейка, корригирующая дорожка, зонтик.
Этапы
занятия Задачи
этапа Время Деятельность инструктора ФК Деятельность воспитанников Методы, формы, приемы, виды коррекционной деятельности Результат
Вводная часть Организуем направленное внимание, создаем позитивную атмосферу, занимаемся разными видами ходьбы, бега (в частности, на носках, ползание на четвереньках, беге). 4 мин. - Добрый день, ребята!
Давайте сегодня отправимся в гости к солнышку.                       
Давайте встанем друг за другом, солнышко будет светить нам.
- «Выглянуло солнышко 
И зовёт гулять, 
Как приятно с солнышком
Вместе нам шагать».
- далее дети ходят в колонне обычным шагом. .
- «По дорожке мы пройдем,
На носочки все встаём!  » - ходьба на носках, руки на поясе.
- «Гуще лес и ниже ветки,
Проползают наши детки!»  - ползание на четвереньках.
- «Тропинка нас зовет вперед,
Кто красиво так идет?!» -  ходьба обычным шагом. - «А теперь пришла пора
пробежаться детвора!» - бег. - «Мы спешили, мы бежали, на полянку мы попали!» - ходьба по залу друг за другом.
- Ребята, солнышко наконец-то взошло Дети должны зайти в зал, выстроиться в шеренгу. Далее выполняют движения. Необходимо обратить внимание на осанку, положение рук.




Выполнение всех заданий в соответствии с тем, что показывает воспитатель.



Перестройка в круг Мотивация.
Наглядный метод.
Совместное выполнение.







Упражнения в ходьбе



Дети с интересом начинают заниматься. Организм детей подготовлен к предстоящей физической нагрузке.
Основная часть
Работа над совершенствованием различных двигательных навыков 13 мин. ОРУ «Солнечные лучики» (лентами)
- Ребята, теперь мы можем погреться под солнцем, немного поиграть пальчиками.
Точечный массаж и дыхательная гимнастика: