учебная ознакомительная практика. «Теория языка и технология обучения иностранным языкам (английский, французский, немецкий языки).

Введение
Обретение человеком профессионального мастерства — это длительный процесс, и чтобы стать мастером своего дела, человеку надо быть готовым учиться всю свою профессиональную жизнь. А для учителя это особенно важно, поскольку его профессиональная деятельность по сути своей инновационна: она требует от него знания и соблюдения традиций и одновременно постоянного поиска ответов на разнохарактерные новые вопросы, возникающие в процессе взаимодействия с учащимися и коллегами. Поэтому в период обучения в вузе будущий учитель иностранного языка должен приобрести те профессионально-методические знания, навыки и умения, которые в дальнейшем позволят ему успешно включиться в самостоятельную преподавательскую работу и совершенствовать свою профессионально-методическую компетенцию [1, c. 6].
Лучше всего подобные навыки и умения формируются на практике. Данная учебная практика была проведена в университете (Государственный Университет Просвещения).
1. Формируемые компетенции (перечисляются согласно ФГОС без расшифровки) УК-1: ОПК-7: УК-6.
2. Планируемые результаты обучения при прохождении практики:
В результате прохождения практики обучающийся должен:
-знать: сущность и специфику системного подхода в области лингвистики и лингводидактики; специфику планирования учебного процесса; основные способы совершенствования собственной деятельности на основе самооценки;
-уметь: оценивать результаты с научной и педагогической деятельности на основе системного подхода; использовать современные средства для организации планирования образовательного процесса; определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки;
-владеть: навыками осмысления и критического анализа результатов научной и педагогической деятельности в образовательном контексте; опытом планирования и организации взаимодействия участников образовательных отношений; навыками оценки собственной деятельности и определения способов ее совершенствования программы преодоления трудностей в обучении
3. Объем практики (з. е., часы) 6 зачетных единиц, 216 часов.
4. Форма промежуточной аттестации: зачёт в 1 семестре.

График практики
Направление подготовки - 44.04.01 «Педагогическое образование». Программа подготовки: «Теория языка и технология обучения иностранным языкам (английский, французский, немецкий языки)»
Срок прохождения практики: с 11.11.2024


№
п/
п Разделы (этапы) практики
(виды учебной
работы на
практике,
включая
самостоятельную
работу студентов)
Неделя Формы текущего и промежуточного
контроля Отметка руководителя от организации о качестве выполненной работы Ф.И.О. руководителя практики от организации
1. Установочная лекция. Ознакомление с целями и задачами практики. Инструктаж. 1 1.Заполнение журнала инструктажа
2.Оргмомент Комочкина Е.А.
2. Ознакомление с основными
направлениями научной
деятельности кафедры методики преподавания ИЯ 2 реферативный обзор Комочкина Е.А.
3. Анализ и оценка планов и РПД кафедры методики преподавания ИЯ. Обобщение результатов оценки 2 реферативный обзор
Комочкина Е.А.
4. Обоснование темы научного
исследования 1-3 Обсуждение с научным руководителем Научный руководитель
5. Освоение понятийного
аппарата научного
исследования (обзор учебно-методической литературы,
рекомендованной кафедрой методики преподавания ИЯ) 2-3 Конспект-схема (опорный конспект) Комочкина Е.А.
6. Индивидуальное задание (по договоренности с руководителем) 3-4 Конспект-схема (опорный конспект) Комочкина Е.А.
7. Сбор эмпирического материала по теме ВКР 1-4 Аналитический отчет (анкетирование, анализ занятий, наблюдение) Научный руководитель,
Комочкина Е.А.
8. Посещение занятий преподавателей кафедры методики преподавания ИЯ 1-4 Отчет о посещении
Преподаватели кафедры
9. Сбор информации о новых библиографических
источниках по теме магистерского исследования 2-4 Аналитический отчет Научный руководитель,Комочкина Е.А.
10. Оформление отчета 4 Отчетная документация Комочкина Е.А.
11. Заключительная лекция. 4 Презентация результатов Комочкина Е.А.
Итого: 216 часов

Научный руководитель по учебной практике
(ознакомительной практике)___________________________________________/ Комочкина Е.А.

 
План практики

Виды самостоятельной учебной работы Трудоемкость в ак. часах
1. Установочная лекция. Ознакомление с целями и задачами практики. Инструктаж. 4
2. Анализ и оценка планов и РПД кафедры. Обобщение результатов оценки 22
3.Ознакомление с основными направлениями научной деятельности кафедры методики преподавания иностранных языков 28
4.Обоснование темы научного исследования 10
5.Освоение понятийного аппарата научного исследования (обзор учебно-методической литературы, рекомендованной кафедрой методики преподавания иностранных языков) 26
6.Индивидуальное задание (по договоренности с научным руководителем) 30
7.Сбор эмпирического материала по теме ВКР 36
8.Посещение занятий преподавателей кафедры методики преподавания иностранных языков 20
9.Сбор информации о новых библиографических источниках по теме магистерского исследования 26
10. Подготовка к презентации результатов проведённой проектной работы со студентами. Оформление отчета 10
11. Заключительная лекция. Презентация результатов 4

ИТОГО: 216
Индивидуальное задание по учебной практике (ознакомительной практике) Изучить содержание раздела «Обучение ознакомительному чтению» [1, c.158] и проанализировать систему работы над данным видом речевой деятельности на примере учебника иностранного языка.

Руководитель практики: ______________________________/ Комочкина Е.А.

 

Основная часть
Задание 1
Рецензия на рабочую программу дисциплины
Задание: выбрать 3 любые рабочие программы
1) РПД: Методология научного педагогического исследования
Направление подготовки
44.04.01 Педагогическое образование
Программа подготовки
Лингводидактика и межкультурное образование
(английский язык)
2) РПД: Методика преподавания иностранных языков
Направление подготовки
45.03.02 - Лингвистика
Профиль подготовки
Лингвистика Иностранные языки и культуры стран изучаемых языков (английский язык + китайский или испанский языки)
3) РПД: ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ