дидактическая игра как средство формирования профессиональных компитенций при изучении экономических дисциплин

3. Введение ВКБР
Современные требования к подготовке специалистов в области экономики и бизнеса обуславливают необходимость внедрения инновационных методов обучения, которые фокусируются на формировании не только теоретических знаний, но и практических навыков. Дидактические игры, как один из методов активного обучения, завоевывают все большую популярность в образовательных учреждениях. Использование игровых форматов способствует углублению понимания учебного материала, развитию критического мышления и повышению мотивации студентов к изучению экономических дисциплин, таких как маркетинг.
При этом актуальность данной темы становится особенно заметной в условиях быстро меняющейся экономической среды, где молодые специалисты должны адаптироваться к новым вызовам и быстро осваивать практические навыки, необходимые для эффективной работы. Поэтому исследование возможности использования дидактических игр как средства формирования профессиональных компетенций является важной и востребованной темой в свете современных требований к образовательному процессу.
Несмотря на то, что концепция компетентностного подхода в образовании уже находит широкое применение, вопрос использования дидактических игр как средства формирования профессиональных компетенций исследован недостаточно полно. В научной литературе можно встретить работы, посвященные различным аспектам применения игр в обучении, однако специфическое внимание на экономические дисциплины, особенно на такие, как "Маркетинг", пока остается на периферии исследований. Важно отметить, что существующие методы формирования профессиональных компетенций все еще требуют доработки и адаптации к современным условиям обучения, что подчеркивает актуальность нашей работы.
Целью настоящего исследования является анализ и разработка эффективных подходов к использованию дидактических игр в процессе формирования профессиональных компетенций студентов при изучении экономических дисциплин, с акцентом на маркетинг. Мы стремимся выявить значимость дидактических игр как инструмента, способствующего более глубокому усвоению материала и развитию ключевых профессиональных навыков у учащихся.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- Проанализировать понятие и структуру профессиональных компетенций в контексте изучения дисциплины "Маркетинг".
- Изучить существующие способы формирования профессиональных компетенций и выявить их недостатки.
- Рассмотреть дидактическую игру как метод активного обучения и определить её место в образовательном процессе СПО.
- Оценить эффективность деловых и ролевых игр в образовательном процессе по дисциплине "Маркетинг".
- Провести анализ и разработать рекомендации по внедрению дидактических игр в образовательный процесс, с учетом их практического применения.
Объектом исследования являются образовательные процессы в сфере высшего и среднего профессионального образования, в которых осуществляется изучение экономических дисциплин.
Предметом исследования служит использование дидактических игр в процессе формирования профессиональных компетенций студентов, особенно в контексте дисциплины "Маркетинг".
Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации имеющихся знаний о профессиональных компетенциях и их формировании в рамках экономического образования. Работа дополнит существующую научную литературу по теме, введет новые аспекты анализа применения дидактических игр и внесёт вклад в разработку методических рекомендаций для преподавателей.
Практическая значимость исследования состоит в разработке конкретных рекомендаций и методических материалов для внедрения дидактических игр в учебный процесс. Практическое применение результатов исследования может помочь педагогам повысить интерес студентов к изучению образовательных дисциплин, развить их профессиональные навыки и обеспечить готовность к дальнейшей профессиональной деятельности.
Методологической основой исследования служат теории активного обучения, компетентностного подхода, а также методы педагогической диагностики и анализа. В работе использованы как качественные, так и количественные методы, включая анализ литературы, анкетирование студентов и преподавателей, а также практические наблюдения за проведением дидактических игр в образовательном процессе. Эти методы помогут глубже разобраться в вопросах, касающихся формования компетенций и их связи с методами обучения.
 
4. Выводы по главе 1
Первая глава исследования была посвящена детальному анализу профессиональных компетенций в контексте изучения дисциплины "Маркетинг". В ходе исследования было рассмотрено определение и структура профессиональных компетенций, а также способы их формирования, что играет ключевую роль в подготовке квалифицированных специалистов в сфере торговли и маркетинга.