Формирование экологической культуры

I. Методологический раздел программы
1.1. Описание проблемной ситуации. Формулировка проблемы в виде противоречия

Проблемой, которая является основой для проведения данного исследования, является то, что многие современные люди совершенно равнодушно относятся к окружающему миру, не соблюдают элементарных правил сохранения природы и экологической обстановки на планете. Противоречие заключается в том, что большинство взрослых людей знает эти правила и понимает, что только от них самих зависит их жизнь и здоровье, на которые напрямую действует природа и окружающий мир.


1.2. Объект и предмет исследования

Объект исследования – экологическая культура современного населения России.
Предмет исследования – основные компоненты экологической культуры населения России.


1.3. Цели и задачи исследования

Цель исследования – выявить уровень развития экологической культуры современного населения России.
Задачи исследования:
1. Определить понятие и принципы формирования экологической культуры.
2. Сформировать выборку для проведения социологического исследования.
3. Разработать специальную анкету для выявления уровня сформированности экологической культуры у населения России.
4. Провести исследование, направленное на выявление сформированности экологической культуры у населения России.
5. Определить основные проблемы сформированности экологической культуры у населения России.
6. Разработать и применить практические рекомендации по формированию экологической культуры у населения.
7. Провести контрольное анкетирование и сравнение показателей, которые были получены до и после внедрения практических рекомендаций по формированию экологической культуры у населения России.


1.4. Теоретическая интерпретация основных понятий

Экологическая культура – часть общечеловеческой культуры, система социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся взаимоотношения человека и природы, гармоничность сосуществования человеческого общества и окружающей природной среды, целостный коадаптивный механизм человека и природы, реализующийся через отношение человеческого общества к окружающей природной среде и к экологическим проблемам в целом [2, с. 20].
Экологическое воспитание – процесс непрерывного, систематического и целенаправленного формирования эмоционально-нравственного, гуманного и бережного отношения человека к природе и морально-этических норм поведения в окружающей среде [3, с. 67].
Охрана окружающей среды – плановая система государственных, международных и общественных мероприятий по рациональному использованию, охране и восстановлению природных ресурсов, защите окружающей среды от загрязнения и разрушения для создания наиболее благоприятных условий существования человеческого общества, удовлетворения материальных и культурных потребностей живущих и грядущих поколений [1].


1.5. Операционализация основных понятий. Выделение индикаторов

Для проведения социологического исследования необходимо выделить 2 группы индикаторов сформированности экологической культуры у населения России [4, с. 136].
I группа – познавательная активность населения в сфере экологии и охраны окружающей среды:
а) наличие в доме книг и информационных материалов по экологии и охране окружающей среды;
б) участие в различных экологических мероприятиях;
в) наличие собственных экологических программ.
II группа – наличие экологической культуры у населения России:
а) понимание важности охраны окружающей среды;
б) наличие мотивации к охране окружающей среды;
в) понимание основных правил охраны окружающей среды;
г) стремление передать свои знания и навыки по охране окружающей среды другим людям;
д) ценность охраны окружающей среды в семье.


1.6. Разработка гипотез

Для проведения данного социологического исследования может быть сформулировано несколько гипотез: