Реферат по педагогике на тему Программа социально-психологической работы с подростками

ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ГЛАВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

В Государственный образовательный эталон подготовки профессионалов по социальной работе вошел новый учебный модуль – «психосоциальная работа». Таковой подход полностью согласуется с интернациональной теорией и практикой оказания социальной помощи популяции. Центральной задачей практической социальной работы считается содействие хорошей адаптации, как отдельных личностей, так и семей, и остальных групп населения к социальной среде и, в частности, к своему окружению.
Социально-психологическая помощь является тем понятием, которое включает пограничную область меж психотерапией и социальной работой.
Психотерапия осуществляется, как правило, психологами либо психиатрами и социальными работниками с дополнительной терапевтической подготовкой. Лишь незначительное число из них, но, работает с психотерапией в чистом виде. Точно также не все клиенты пригодны для психотерапии в традиционном смысле этого слова. Напротив, имеется много довольно огромных профессиональных групп, которые получают пользу от внедрения в собственной работе отдельных частей психотерапевтических знаний и делают это более либо менее сознательно. Эти знания определялись в аналитической работе по психотерапии как «психотерапевтический характер (образ) отношений», но это определение, по мнению многих, было очень слабым. И в итоге пришли к необходимости делать различие меж психотерапией и социальной работой [11].
Социально-психологическая работа является для многих достаточно расплывчатым понятием. В докладе по психотерапии (1975) она определялась как «профессиональное занятие с ясным пониманием того, какое значение имеют социальная организация и формы человеческого общения для психического развития и благополучия индивида».
Социально-психологическая работа – это направление в социальной работе, которое уделяет особенное внимание психологическим аспектам трудной жизненной ситуации клиента.
Понятие «психосоциальный», с одной стороны, описывает точку зрения на предпосылки человеческого страдания – социальные и психические трудности взаимодействуют друг с другом, с другой стороны, показывает методы решения трудности, учитывающие как социальные, так и психологические аспекты, с которыми, в свою очередь, работают параллельно.
В практической работе границы меж психотерапией и психосоциальной работой частенько являются подвижными.
Той профессиональной группой, которая находится на водоразделе меж психотерапией и психосоциальной работой, являются социальные работники в системе социальной защиты, криминального исправления, школьного образования и большей части учреждений здравоохранения. В собственной практической деятельности они частенько применяют психотерапевтические знания, но не убеждены, в какой мере при этом они регулярно осуществляют психотерапию. Поэтому в последние годы их работу стали именовать социально-психологической. Сопоставить разные рабочие формы психотерапии и психосоциологи можно на примере их разных целей и уровня притязаний, когда речь идет об изменении ситуации пациента/клиента [6].
Можно выделить три направления социально-психологическая работы:
1. Социальная служба.
2. Психосоциальная работа:
- общественно направленное действие;
- индивидуально направленное действие.
3. Исцеление (действие):
- психосоциальное действие;
- психотерапия.
Социальная служба.
Примером социальной службы является посредничество различного вида:
- выплаты социальных пособий;
- предоставление информации о том, где можно отыскать работу, получить образование и жилье;
- помощь в списании долгов;
- как добиться льгот в очереди на детский сад либо на место в больнице.
Содержание контактов концентрируется на опосредовании имеющихся возможностей и информации. Личность нуждающегося в помощи на этом уровне не затрагивается либо затрагивается некардинально. В центре стоит внешняя социальная ситуация. Редко появляются, какие или особенные дела друг с другом, поскольку контакты с большинством клиентов кратковременны. Ранее этот тип работы доминировал в системе социальной защиты.
Психосоциальная работа.
Психосоциальная работа имеет место в большинстве направлений лечебной, воспитательной и исправительной деятельности:
- забота о здоровье матери и дитя,
- детские ясли,
- школы,
- система социальной зашиты,
- система уголовного исправления,
- воспитание молодежи,
- психиатрия,
- психосоциальная работа осуществляется и в таковой специфичной сфере, как создание.
Услуги психосоциальной работы могут включать в себя два различных подхода:
1) Профилактическую психосоциальную работу, также известную как общественное действие, которая направлена на передачу знаний и информации о различных проблемах определенным группам людей. Эта форма работы может включать в себя предоставление курсов и информации в школах о здоровье, алкоголе и половых отношениях, а также группы поддержки для родителей в медицинских учреждениях.
2) Индивидуальную психосоциальную работу, которая проводится во время взаимодействия с отдельными лицами и нацелена на решение их конкретных проблем. Эта форма работы может включать в себя консультации, терапию, психологическую поддержку и другие индивидуально ориентированные методы.
Личность клиента затрагивается в большей степени, чем при оказании социальной помощи. Беседы являются по своему характеру поддерживающими и нацелены на проработку пограничных проблем. Речь может идти и о беседе с лицом, находящимся в кризисном состоянии, а также о советах в различной форме. Беседы не нуждаются в особой систематизации, а исходят из актуальных потребностей клиента. Не происходит вникания в прошедшее индивидуума. Целью не является достижение каких или существенных конфигураций личности, даже если эффект и мог бы стать терапевтическим, т.е. Лечебным и освобождающим. Работа, проводимая неспециалистами, к примеру, воспитателями либо надзирателями различного вида, можно сказать, находится на данном уровне психосоциальной работы.
Работа по исследованию психосоциальной обстановки и мотивационная деятельность также в большей степени относятся ко второму уровню.