Реферат по социальной психологии на тему Этические аспекты проведения социально-психологических экспериментов.

Введение

Родившись на стыке двух наук – психологии и социологии, – социальная психология тем не менее сохраняет свой особый статус. Это приводит к тому, что каждая из «материнских» дисциплин охотно включает ее в свою составную часть.
Такая неоднозначность положения научной дисциплины имеет много разных причин. Главное — это объективное существование такого класса фактов общественной жизни, которые сами по себе могут быть изучены лишь с помощью объединенных усилий двух наук: психологии и социологии. С одной стороны, каждое социальное явление имеет свой психологический аспект, поскольку социальные законы проявляются через деятельность людей; люди действуют, будучи наделенными сознанием и волей.
С другой стороны, в ситуациях совместной деятельности людей между ними возникают совершенно особые типы связей, связи общения и взаимодействия, анализ которых невозможен вне системы психологических знаний. Другой причиной двойственного положения социальной психологии является сама история развития этой дисциплины, которая вызревала в недрах как психологического, так и социологического знания и, в полном смысле этого слова, родилась «на перекрестке» этих двух наук. Все это создает значительные трудности как в определении предмета социальной психологии, так и в выявлении масштаба ее проблем.
Для социальной психологии важно различать ее подход к личности и подход к ней в двух «родительских» дисциплинах: социологии и психологии. Трудность решения этой проблемы заключается в том, что ее специфика как предмета исследования социальной психологии может быть понята только в терминах понимания личности в рамках определенной социологической или психологической концепции.


1.Этика экспериментального психологического исследования

Начиная с 1970-х годов наблюдается растущий интерес к этическим вопросам во всех областях теоретической и прикладной психологии. В области психологического тестирования стимулирующие исследования и анализ роли ценностей и этических принципов, лежащих в основе различных практических приложений, были представлены Эйдом и Квейнтансом (1988) и Мессиком (1995). Сегодня разработкой этических стандартов занимаются профессиональные общественные организации, в состав которых входят психологи из разных стран мира.
Эти стандарты призваны защитить испытуемых от страданий, боли, вреда, опасности, физических или психологических травм, обмана, преднамеренного обмана, и если такая ситуация считается приемлемой в течение короткого периода времени, экспериментатор должен раскрыть ее испытуемым после окончания эксперимента.
В России, как и в других странах мира, существует ряд общественных организаций психологов, профессиональных объединений и ассоциаций, среди которых, прежде всего, хотелось бы назвать Российское психологическое сообщество, а также общественные организации педагогов-психологов и другие. Эти организации создают кодексы этики, определяющие стандарты и правила профессиональной деятельности.
В 1992 году был разработан действующий этический кодекс Американской психологической ассоциации (АПА). Он включает 102 стандарта (8 основных категорий), устанавливающих обязательные правила поведения для психологов, и шесть общих принципов, направленных на достижение высоких идеалов психологии:
Принцип компетентности: осознание границ своей личной компетентности и границ своих возможностей, а также постоянное повышение уровня своей компетентности.
Принцип честности: проявлять безупречную честность в исследовательской работе, преподавании и психологической практике, вести себя по отношению к другим людям безупречно, честно и уважительно.
Принцип профессиональной и научной ответственности: соблюдение профессиональных стандартов в работе и ответственность за собственное поведение.
Принцип уважения прав и достоинства личности: стремление избегать ошибок в обращении с людьми и уважение их права на неприкосновенность частной жизни, конфиденциальность, самоопределение и независимость.
Принцип заботы о благополучии других: стремление влиять на благополучие тех, с кем происходит профессиональное взаимодействие, а не эксплуатировать или вводить в заблуждение других во время или после профессионального контакта.
Принцип социальной ответственности: применение и обнародование психологических знаний с целью влияния на благополучие людей.
Решение о проведении исследования должно основываться на осознанном желании каждого психолога внести значительный вклад в психологическую науку и содействовать благополучию человека. Ответственный психолог учитывает различные направления, в которых востребована человеческая энергия и способности
Этические принципы исследований с участием людей (Американская психологическая ассоциация, 1973
Принимая решение о проведении исследования, психологи должны реализовывать свои планы с уважением к участвующим в нем людям и заботой об их достоинстве и благополучии.
Описанные ниже принципы помогают исследователю этически ответственно относиться к участникам эксперимента на протяжении всего исследования, от первоначального плана до шагов, необходимых для защиты конфиденциальности данных исследования. Настоящие принципы следует рассматривать в контексте документов, прилагаемых к принципам в качестве дополнений.
При планировании эксперимента исследователь несет личную ответственность за точную оценку его этической приемлемости, исходя из принципов исследования. Если на основании этой оценки и взвесив научные и человеческие ценности, исследователь предлагает отступить от принципов, то он также берет на себя серьезные обязательства по разработке этических принципов и принятию более строгих мер по защите прав участников исследования.
Каждый исследователь обязан в любое время устанавливать и поддерживать приемлемую исследовательскую этику. Исследователь также несет ответственность за этическое отношение к объектам исследования со стороны коллег, ассистентов, студентов и всех других сотрудников.
Этика требует, чтобы исследователь информировал испытуемых обо всех аспектах эксперимента, которые могут повлиять на их готовность участвовать, а также отвечал на все вопросы о других деталях исследования. Невозможность получить полную картину опыта еще больше увеличивает ответственность исследователя за благополучие и достоинство испытуемых.
Честность и открытость являются важными характеристиками отношений между исследователем и субъектом. Если сокрытие и обман необходимы согласно методологии исследования, исследователь должен объяснить испытуемому причины таких действий с целью восстановления отношений.
Этика требует, чтобы исследователь уважал право клиента сократить или прекратить участие в исследовательском процессе в любое время. Обязанность защищать это право требует особой бдительности, когда исследователь занимает доминирующее положение по отношению к участнику. Решение об ограничении этого права повышает ответственность исследователя за достоинство и благополучие участника.[1]
Этически приемлемое исследование начинается с установления четкого и справедливого соглашения между исследователем и участником, в котором разъясняются обязанности сторон. Исследователь обязан соблюдать все обещания и договоренности, включенные в настоящее Соглашение.
Этичный исследователь защищает клиентов от физического и психического дискомфорта, вреда и опасности. Если существует риск таких последствий, исследователь обязан проинформировать об этом испытуемых, получить их согласие до начала работы и принять все возможные меры для минимизации вреда. Не следует использовать исследовательскую процедуру, если она может нанести серьезный или долгосрочный вред участникам.
Некоторые этические аспекты проведения социально-психологических экспериментов:
Информированное добровольное согласие. Испытуемый должен свободно принять решение об участии в эксперименте без принуждения, обмана или других форм давления.
Открытость и честность. Исследователь должен объяснить участникам суть исследования, чтобы уменьшить недопонимание и неправильные толкования. Если обман необходим по методологическим причинам, испытуемому следует объяснить, почему это было необходимо и как отсутствие обмана могло бы повлиять на результаты исследования. [2]
Право прекратить участие. Испытуемый может прервать или прекратить эксперимент в любое удобное для него время, и исследователь должен уважать это право.
Минимизировать ущерб. Исследователь обязан защищать испытуемых от любого вреда, который может быть им причинен во время их участия в эксперименте: физического и психологического дискомфорта, вредных воздействий, опасностей.
Конфиденциальность полученных данных. Если условия эксперимента таковы, что определенные люди могут иметь доступ к этой информации, исследователь должен проинформировать об этом испытуемых.
Американская психологическая ассоциация (АПА) разработала этические принципы проведения исследований