Реферат по английскому на тему Полимодальное обучение иностранному языку

Оглавление

Введение 2
Глава 1. Теоретические основы полимодального обучения иностранному языку 3
1.1. Полимодальность как педагогическая категория 3
1.2. Репрезентативные системы в контексте изучения иностранного языка 4
Глава 2. Методические аспекты полимодального обучения иностранному языку 6
2.1. Полимодальные методы обучения 6
2.2. Полимодальные упражнения и технологии 8
2.3. Оценка эффективности полимодального подхода 10
Заключение 12
Список использованных источников 13

1. Бандурка, Т.Н. Полимодальность восприятия в обучении. Как раздвинуть границы познания: монография / Т.Н. Бандурка. – Иркутск: Оттиск, 2018. – 203 с.
2. Волменских, Е.В. Репрезентативные системы и обучение иностранному языку / Е.В. Волменских, Т.А. Краснова // Традиции и инновации в обучении иностранным языкам: сб. науч. трудов. – М.: Педагогика, 2019. – С. 45-58.
3. Гарипова, Г.Р. Полимодальность восприятия как фактор повышения успешности овладения иностранным языком: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Г.Р. Гарипова. – Казань, 2023. – 184 с.
4. Григоренко, Т.М. Приемы нейропсихологической коррекции в работе педагогов с детьми с ЗПР: полимодальное обучение / Т.М. Григоренко, И.Н. Григоренко // Вестник практической психологии образования. – 2024. – Т. 21, № 2. – С. 52-58.
5. Зверьков, С.А. Диагностика доминирующей перцептивной модальности: методические рекомендации / С.А. Зверьков. – СПб.: Питер, 2020. – 96 с.
6. Кирилловых, А.А. Полимодальное упражнение как средство формирования профессионально ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции у обучающихся нелингвистического вуза / А.А. Кирилловых // Вестник педагогических инноваций. – 2020. – № 3. – С. 213-218.
7. Корюкова, Е.В. Видеопрактикум в контексте полимодального обучения иностранному языку и способы его организации / Е.В. Корюкова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2024. – Т. 17, № 8. – С. 2745-2752.
8. Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Р. Лурия. – 8-е изд., стер. – М.: Академия, 2018. – 384 с.
9. Мамонтова, Ю.А. Дидактический потенциал полимодального текста в обучении иностранному языку / Ю.А. Мамонтова // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. – 2024. – № 11. – С. 145-152.
10. Мурашова, И.Ю. Полимодальное восприятие дошкольников: как повысить эффективность преодоления недоразвития речи: монография / И.Ю. Мурашова. – Ставрополь: Логос, 2018. – 168 с.
11. Пайвио, А. Теория двойного кодирования и образование / А. Пайвио; пер. с англ. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Педагогика-Пресс, 2019. – 292 с.
12. Пичугина, Г.А. Полимодальное обучение как средство повышения эффективности учебного процесса / Г.А. Пичугина // Педагогические науки. – 2019. – № 4. – С. 67-72.
13. Попова, А.В. Информационные технологии в контексте полимодального обучения иностранным языкам / А.В. Попова // Современные образовательные технологии в вузе. – 2024. – № 6. – С. 34-41.
14. Псалмова, И.А. Методы психодиагностики и типология репрезентативных систем в образовательном процессе / И.А. Псалмова // Российский педагогический журнал. – 2024. – № 12. – С. 78-85.
15. Рябова, М.Н. Приемы нейропсихологической коррекции в работе педагогов с детьми с ЗПР: полимодальное обучение / М.Н. Рябова, А.Г. Столярова. – М.: ГППЦ, 2023. – 64 с.
16. Скворцова, И.А. Мультимодальность и ее влияние на обучение иностранному языку в вузе / И.А. Скворцова // Современная педагогика. – 2024. – № 7. – С. 89-96.
17. Столярова, А.Г. Технологии развития полимодального восприятия в коррекции речевых нарушений дошкольников / А.Г. Столярова // Дефектология. – 2020. – № 6. – С. 42-49.
18. Флеминг, Н. Опросник VARK для определения стилей обучения / Н. Флеминг; пер. с англ. В.И. Петрова. – М.: Эксмо-Пресс, 2021. – 128 с.
19. Bandler, R. Frogs into Princes: Neuro Linguistic Programming / R. Bandler, J. Grinder. – Real People Press, 2019. – 194 p.
20. Fleming, N. VARK: A Guide to Learning Styles / N. Fleming. – VARK Learn Limited, 2020. – 156 p.
21. He, C. The Application of Multimodal Teaching Approach to Reduce Foreign Language Anxiety / C. He // Journal of Arts & Humanities. – 2023. – Vol. 12, № 4. – P. 45-58.
22. Kress, G. Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication / G. Kress. – London: Routledge, 2020. – 212 p.
23. Moreno, R. Cognitive Load Theory and Multimodal Learning / R. Moreno, R. Mayer // Educational Psychology Review. – 2022. – Vol. 34, № 2. – P. 267-291.
24. Sankey, M. Multimodal Learning Through Media: What the Research Says / M. Sankey, D. Birch, M. Gardiner // Proceedings of the 25th ASCILITE Conference. – Melbourne, 2019. – P. 889-893.