Фрагмент для ознакомления
2
Введение
Актуальность темы исследования.
Книга Ганса Селье «От мечты к открытию: как стать учёным» посвящена проблеме становления учёного на примере научной и творческой биографии самого автора.
В книге Селье анализирует специфические характеристики научной деятельности, её структуру и динамику, а также её обусловленность личностными и социально-нравственными факторами.
Книга имеет воспитательное значение, ориентируя молодых учёных на постоянное преодоление трудностей и сомнений, заряжая их бодростью и оптимизмом.
Под влиянием взглядов Селье сформировалось значительное количество исследований, в которых учёные фокусировались на физиологических, биологических или морфологических изменениях, возникающих в результате действия стресс-факторов.
Теория Селье, в частности, подчёркивает важность управления стрессом для поддержания здоровья и благополучия. Множество ведущих исследователей в области психологии, социологии и других смежных наук заявляли, что теория Селье произвела революцию в понимании многих заболеваний, а его наработки стали широко использоваться во всём мире.
Цель исследования – характеристика становления исследователя и психологии научной деятельности. В соответствии с целью предполагаются задачи работы:
1. Анализ основных положений по становлению исследовательской психологии.
2. Обзор критики идей Г. Селье.
1.Основные положения по становлению исследовательской психологии
В книге «От мечты к открытию: Как стать учёным» Ганс Селье анализирует природу научного творчества, методологию, личностные качества, необходимые для успешной научной деятельности, и роль образования в становлении учёного. Цель книги - представить некоторые проблемы науки на примере жизни одного учёного, при этом не изображая идеального исследователя, которому новичок должен подражать.
Основные идеи Г.Селье:
Разнообразие мотивов, побуждающих учёных заниматься наукой. Селье перечислял, например, любовь к природе, восхищение красотой закономерности, любопытство, желание приносить пользу, потребность в одобрении.
Важность анализа мотивов при выборе специальности - учёный призывал проанализировать, действительно ли человек хотел заниматься наукой.
Необходимость создавать обстановку, свободную от факторов, ведущих к творческому бесплодию. Селье считал, что умственное и физическое истощение, мелкие раздражения, шум, обеспокоенность домашними или денежными проблемами, депрессия, озлобленность - всё это блокирует творческое мышление.
Мотивы:
Селье подчёркивал, что страсть к науке влечёт учёных к исследованиям, но при этом важно, чтобы человек был достаточно приспособлен к научной деятельности.
Обстановка - учёный должен научиться строить свой образ жизни так, чтобы защитить себя от помех, которые, по мнению Селье, приводят к творческому бесплодию. Например, административные обязанности, преподавание элементарных учебных курсов, постоянные визиты посетителей, ассистентов.
Вненаучные интересы - Селье считал, что излишне интенсивные и отнимающие много времени вненаучные интересы (в особенности политика и бизнес) несовместимы с полным посвящением себя науке.
Рекомендации
Проанализировать мотивы при выборе специальности - Селье призывал решить, действительно ли человек хотел заниматься наукой.
Создать обстановку, свободную от помех - учёный должен научиться строить свой образ жизни так, чтобы защитить себя от факторов, ведущих к творческому бесплодию.
Проанализировать, действительно ли человек хочет заниматься наукой, - Селье призывал решить, действительно ли человек хотел этим заниматься.
Основные положения Селье:
Важность творческой работы - «самой облагораживающей и приносящей удовлетворение деятельности, к которой только способен человеческий мозг».
Сочетание сознательных и бессознательных моментов в научном творчестве - сама научная деятельность рациональна, но получение результатов невозможно без интуиции.
Необходимость постоянной неудовлетворённости имеющимся состоянием дел - это связано с незавершённостью и критичностью науки.
1.Философия науки:
Индивидуализм учёных - все исследователи, по Селье, разные, попытки подогнать их под один шаблон заранее обречены на провал.
Важность интереса к решению вопроса - только тот, кто действительно заинтересован в решении вопроса больше, чем в отметке или популярности, сможет осуществить исследовательскую деятельность максимально эффективно.
2.Методология:
Прямой контакт с другими учёными - это, по Селье, плодотворный внешний стимул к творческому мышлению. Предпочтительная форма - неофициальная дискуссия, лучше всего - в небольшой группе специалистов, которые симпатизируют друг другу и интересуются той же проблематикой.
Сочетание логики и интуиции - сознание служит дополнительным к бессознательному инструментом, контролирующим разум.
3.Личностные качества:
Энтузиазм и настойчивость - преданность цели, устойчивость к неудачам, однообразию и успеху.
Оригинальность - независимость мышления, воображение, интуиция, одарённость.
Интеллект - логика, память, опыт, способность к концентрации внимания, абстрагированию.
Этика - честность перед самим собой.
Контакт с природой - наблюдательность, технические навыки.
Контакт с людьми - понимание себя и других, совместимость с окружающими людьми, способность организовать группы, убеждать других и прислушиваться к их аргументам.
4.Образование
Важно не быть полностью лишённым какой-либо из квалификаций - очень высокий интеллект, например, не является абсолютно необходимым и сам по себе достаточным для того, чтобы стать хорошим учёным.
Количество людей, которые могли бы стать выдающимися учёными, ограничено не потому, что слишком мало увлечённых, оригинальных или умных людей, а скорее потому, что совпадение этих и других качеств в одном человеке относительно редко. Ганс Селье сравнивал научное творчество с воспроизведением потомства и выделял семь стадий процесса научного открытия:
1. Любовь или желание. Первой предпосылкой для научного открытия является пылкий энтузиазм, страстная жажда познания, которая должна быть удовлетворена.
2. Оплодотворение. Разум оплодотворяется фактами, собранными посредством наблюдений и изучения.
3. Созревание. На этой стадии творец вынашивает идею, в начале этапа он может даже не сознавать этого.
4. Предродовые схватки. Ощущение, что в человеке есть что-то, требующее выхода, хотя он не знает, как помочь этому.
5. Роды. Рождение новой идеи, которое, в отличие от настоящих родов, не причиняет боли, а всегда доставляет радость и удовольствие.
6. Обследование. Как только новорождённая идея возникает из подсознания, она должна быть обследована и проверена путём сознательного рассуждения и логически спланированного эксперимента.
7. Жизнь. Все открытия, заслуживающие этого названия, имеют теоретическое приложение, но определённое внимание всегда должно уделяться и возможным практическим приложениям.
По мнению Селье, суть научного открытия не в том, чтобы увидеть что-либо первым, а в том, чтобы установить прочную связь между ранее известным и доселе неизвестным.
Примеры из жизни Ганса Селье, которые иллюстрируют его идеи:
Работа в пражской университетской клинике инфекционных болезней. Селье обратил внимание на то, что первые проявления различных заболеваний совершенно одинаковы. Из этого он сделал вывод, что любая болезнь запускает одни и те же выработанные в процессе эволюции механизмы адаптации.
Опыты с крысами. Животным создали невыносимые условия жизни, и они, сами того не подозревая, предоставили доказательства существования стресса как такового. В их крови выделялся адреналин, который Селье назвал «гормоном стресса».
Эксперимент с инъекциями различных вытяжек из коровьих яичников. Селье хотел проверить, какой эффект произведут инъекции на лабораторных крыс. Эксперимент провалился: крысы умирали, а при вскрытии учёный обнаруживал одни и те же результаты, не зависевшие от того, какие именно гормоны вкалывали подопытным.
Выделение двух форм стресса. Селье выделил отрицательный стресс (дистресс) и положительный стресс (эустресс).
Селье описывает разнообразие мотивов, которые побуждают учёных заниматься наукой:
бескорыстная любовь к природе и правде;
восхищение красотой закономерности;
простое любопытство;
желание приносить пользу;
потребность в одобрении;
ореол успеха;
преклонение перед героями и желание подражать им;
боязнь скуки.
Селье считает, что радость открытия в идеале должна перевешивать возможные невзгоды и искушения. Он утверждает, что открытие в области фундаментальных исследований доставляет радость вне зависимости от его возможного практического применения.
