Реферат по социальной педагогике на тему Методические материалы по организации отдыха и оздоровления детей,оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Введение

К категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, нуждающихся в отдыхе и оздоровлении, в том числе в санаторно-курортном лечении по медицинским показаниям, относятся:
1) дети, оставшиеся без попечения родителей;
2) дети-инвалиды;
3) дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии;
4) дети - жертвы вооружённых и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
5) дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
6) дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
7) дети - жертвы насилия;
8) дети, проживающие в малоимущих семьях, в том числе в малоимущих многодетных семьях, имеющих в связи со статьёй 3 Закона Ставропольского края "О мерах социальной поддержки многодетных семей" право на первоочередное получение бесплатных путёвок в детские оздоровительные учреждения;
9) дети с отклонениями в поведении;
10) дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи
Организация отдыха, оздоровления детей и подростков в летний период- одна из приоритетных задач социальной и молодежной политики государства. В настоящее время вопрос организации летнего отдыха детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, приобретает особое значение. В связи с неблагоприятными социально-экономическими условиями, сложившимися в настоящее время в стране, далеко не все семьи могут обеспечить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Среди современного подрастающего поколения все еще недостаточным остается уровень сформированности нравственно-ценностных установок, низкая мотивации к труду и законопослушному поведению.
Все это обуславливает актуальность организации отдыха детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Педагогическая наука не стоит на месте: существенно усилился интерес к проблеме изучения детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и к проблеме подготовки педагогических кадров к работе с детьми данной категории в детских оздоровительных лагерях.
Работа этих учреждений направлена на организацию досуга детей и на всестороннее развитие личности. Грамотная организация жизнедеятельности в детских оздоровительных лагерях способствует развитию физических и моральных качеств детей, реабилитации и социализации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. А происходит это за счет реализации образовательных и воспитательных программ, направленных на массовое воздействие воспитательной среды, дифференциации интересов детей с учетом уровня их потребностей и ценностно-нравственной сферы, укрепления здоровья детей, формирования у них навыков здорового образа жизни и профилактики вредных привычек и правонарушений.
Главным фактором, нарушающим условия нормальной жизнедеятельности ребенка, является отсутствие заботы о нем со стороны взрослого человека.
Таким образом, детские оздоровительные лагеря, независимо от специализации и ведомственной принадлежности, призваны обеспечивать полноценный, содержательный отдых и оздоровление детей, а также решать проблемы их развития и воспитания, но в первую очередь помочь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Конечно, для полноценного отдыха, развития и воспитания важно место расположения лагеря, материальная база, природные факторы, но на наш взгляд, основополагающим является подбор педагогических кадров, их готовность работать в рамках профильной смены, степень их обученности для работы с детьми разных социальных групп, в том числе и детьми, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Как способ организации отдыха детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации мы выберем межшкольный лагерь.
Цель организации межшкольного лагеря:
- организация занятости несовершеннолетних;
- участие в трудовой деятельности города;
- нравственное и гражданско-патриотическое воспитание;
- коррекция поведения и эмоционально-волевой сферы учащихся данной категории;
- общее укрепление их физического и психического здоровья;
- эстетическое и личностное развитие.
Актуальность данной программы состоит в том, она отвечающие современным требованиям и условиям образования.
К ним относится:
- оздоровление воспитанников;
- профилактика правонарушений и употребление ПАВ;
- трудовая деятельность;
- гражданско-патриотическое воспитание;
- организация досуга.
Мероприятия программы отвечают интересам детей, позволяют проявить творчество, самостоятельность; предусмотрена вариативность в деятельности; способствует удовлетворению потребности в самоутверждении. Включение детей в любые виды деятельности основано на личностно-ориентированном подходе.
1. Цели и задачи программы

Нами разработана программа «Счастливое детство», основанная на Конвенции «О Правах ребенка».
Данная программа разработана в интересах социально-уязвимых детей.
Основана на раннем выявлении неблагополучия семьи.
Программа «Счастливое детство» ставит цель:
Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних через обеспечение занятости подростков, формирование у них мотивации к трудовой деятельности, готовности к самообеспечению, и позитивных установок к социализации в обществе.
Задачи программы:
- закрепление практических трудовых навыков в процессе благоустройства территории спортивного комплекса и городских объектов;
- профилактика безнадзорности и правонарушений;
- укрепление здоровья и формирование навыков здорового образа жизни;
- повышение общей культуры межличностного общен