ОБУЧЕНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Введение
Чтение играет важную роль в сфере образования и развития человека, так как одной из основных
задач начального образования является овладение навыками чтения младших школьников в
соответствии с требованиями федеральной государственной системы образования. Навыки
чтения формируются не только как важнейший вид умственной и речевой деятельности, но и как
комплексная совокупность умений, носящие общеучебный характер, используются учащимися
при изучении всех учебных предметов во всех случаях внеучебной и внешкольной жизни. Метод
подчеркивает основные критерии чтения: беглость, правильность, выразительность,
осознанность. Актуальность исследования обусловлена тем, что современные методы
литературного чтения ориентированы на поиск решения проблемы развития навыков чтения, в
том числе по критерию выразительности. В процессе обучения в начальной школе формируется
языковая личность младшего школьника. Учителя начальных классов раскрывают перед
младшими школьниками красоту и богатство русского языка.
На уроках литературного чтения используются различные методические приемы для
совершенствования речи детей, обогащения словарного запаса и развития умения выразительно
выражать свои чувства и мысли. Для этого надо организовать прослушивание произведений
русской литературы в актерском чтении на уроках литературного чтения. Значительное чтение
произведения учителя изобразительного искусства вслух помогает младшему школьнику понять
идеологическое содержание произведения, ощутить их эстетическое воздействие и
эмоционально воспринять художественные образы произведения.
Анализ учебников и программ с точки зрения работы над выразительным чтением
Чтение и начальное литературное образование. Данная программа является неотъемлемой
частью комплекса программ непрерывного образования по образовательной программе «Школа
2010». Авторы: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева. Цель уроков чтения в начальной школе - научить детей
читать художественную литературу, пробудить интерес к чтению, подготовить к систематическому
изучению в средних школах и заложить основы для появления грамотного читателя, который
4
владеет как приемами чтения, так и приемами понимания прочитанного, который знает книги и
умеет отбирать их отдельно. Достижение этой цели требует решения следующих задач:
- создание приемов чтения и приемов понимания текста;
- знакомство через литературу с миром межличностных отношений; - формирование личности;
- развитие устной и письменной речи, творческих способностей детей;
- приобщение детей к литературе как искусству слова через введение элементов анализа
художественных текстов и практическое знакомство с некоторыми теоретическими и
литературными понятиями (на основе интереса к чтению).
На начальном этапе обучения основной упор делается на технику чтения. По мере его
совершенствования все больше места в часах отводится работе с текстом и созданию приемов для
понимания смысла того, что он читает. Предлагаемая в этой программе система для чтения
реализованной на серии книг «свободный ум»: 1 класс – «капельки Солнца»; 2 класс - «маленькая
дверь в большой мир» в 2 ч.; 3 класс – «В одном счастливом детстве» в 2 ч.; 4 класс – «В океане
света» в 2 ч. на основе группового учебного материала вдохновляется традиционный
тематический подход, но в реализации этого принципа есть своя специфика. Все книги для чтения
в серии «свободный ум» связаны внутренней логикой. Первоклассники узнают о себе и об
окружающем мире, о природе и нормах человеческого поведения через рассказы и стихи
современных детских писателей. Дети читают об играх и игрушках, своих друзьях, природе,
родителях и узнают, что люди могут делать интересные открытия, если научатся смотреть на
окружающий мир.
Во 2-ом классе дети читают произведения фольклора народов России и мира (сказки, загадки,
эпосы, песни, поговори и пословицы, авторские сказки). Второклассники выходят в «единое
духовное пространство» и узнают, что мир разнообразен и велик, и в то же время един. Когда и
где жили люди, в произведениях фольклора разных народов ясно видно, что человек всегда
ценил патриотизм и трудолюбие, доброту и ум, достоинство и мужество, силу чувства и верность,
а также неприятие, вызванное ленью, глупостью, скупостью, злом и трудностью.
В 3 классе дети, уже знакомые с двумя наиболее интересными источниками чтения - фольклором
и современной детской литературой, знакомятся с миром литературы во всем ее многообразии, а
также читают произведения детей и взрослых, литературу разных жанров: отрывки из рассказов,
короткие рассказы. Сказки, сюжетные и лирические стихи, игровые рассказы, небольшие
стихотворения.
Здесь принцип жанрового разнообразия и принцип оптимального соотношения произведений
детской литературы и тех, что входят в круг детского чтения из «взрослой» литературы, находят
свое воплощение. Произведения, которые вошли в книгу для чтения «В одном счастливом
детстве», покажут детям мировую литературу во всем ее многообразии : здесь представлены
классики зарубежной и русской детской литературы, а