Фрагмент для ознакомления
2
Введение
Отношения между субъектами складываются в процессе производства товаров, их последующего распределения, реализации и конечного потребления. Экономические знания зародились в древнем мире, когда философы пытались определить модели взаимодействия людей, связанных с сельским хозяйством. Сегодня экономика - одна из фундаментальных дисциплин, имеющая свою научную базу.
Экономика тесно связана с повседневной жизнью человека и общества в целом, чем объясняется актуальность в изучении данной темы. В ней анализируется и описывается работа рынков, отдельных секторов национальной экономики, движение финансов и готовой продукции, развитие сектора услуг и формирование предпринимательства. С его помощью прикладные дисциплины, такие как менеджмент, маркетинг, финансовый учет и так далее, развивают и накапливают теоретические знания. На базе фундаментальной науки и других социальных дисциплин возникают прикладные направления, которые используются для решения конкретных практических задач.
Целью данной работы является ознакомление с макроэкономикой и микроэкономикой, а также выяснение роли образования в развитии страны.
Задачами работы является:
- Научиться видеть основные различия в микро- и макроэкономике;
- Разобрать предмет и методы экономической теории;
- Исследовать цели и инструменты в макроэкономике;
-Определить роль образования России в формировании личности человека, а также выяснить основные требования к образованию.
Глава 1 Микроэкономика: предмет и методы экономической теории.
Жизнедеятельность людей разнообразна. Это воспитание, образование, медицинское обслуживание, отдых, наука, культура, производство. Все эти сферы жизнедеятельности тесно связаны между собой и образуют единую социальную систему, которая содержит три подсистемы: социокультурную, политико-административную и экономическую.
Каждая из этих систем в основном независима и имеет свои собственные законы функционирования. Важнейшей из этих систем является экономическая, поскольку она обеспечивает всю жизнедеятельность людей и удовлетворяет их первичные (денежные) и духовные потребности.
Необходимость удовлетворения различных потребностей побуждает людей к экономической деятельности, производству денежных прибылей и услуг. Обмениваясь результатами своего труда, субъекты экономической деятельности (индивиды, коллективы) вступают в особые экономические отношения, являющиеся объектом изучения экономической науки и, в частности, экономической теории.
Параграф 1.1 Предмет экономической теории.
Слово “экономика” известно каждому с раннего возраста. Но наше первичное представление об экономике преимущественно эмпирическое, опытное, которое формируется под влиянием средств массовой информации, в которых говорится о ценах, доходах, заработной плате, удовлетворении потребности в товарах, услугах, которые нам кажутся экономическими. На самом деле понятие "экономика" многогранно. Она включает в себя экономику как экономическую систему, экономическую науку и экономическую теорию.
Термин "экономика" был введен в обращение древнегреческим философом Ксенофонтом, который написал первое исследование экономики. В переводе с греческого "экономический" означает науку о домашнем хозяйстве. С развитием биржи, формированием национальных рынков возникает необходимость в широком толковании понятия "экономика" и в 1615 году французский ученый А. Монкретьен вводит в обращение термин "политическая экономия", что в переводе с греческого означает "искусство государственного управления экономикой". Она была основана на принципе добросовестного хозяйствования, который был выработан опытным путем, в результате обобщений хозяйственной практики.
Целями экономической политики являются: экономический рост, экономическая и социальная эффективность. Основными путями достижения этих целей являются: ресурсосберегающее размещение, распределение доходов, стабильные условия развития.
Экономическая политика может влиять на экономический прогресс по трем направлениям:
-способствовать его развитию;
-сдерживать экономическое развитие и, следовательно, социальный прогресс;
-оказывать противоречивое влияние на экономический прогресс, т. е. ускорять одни направления его развития и сдерживать другие.
Игнорирование экономической теории в политике порождает субъективизм, принятие необоснованных решений, которые в конечном итоге оборачиваются нерациональным использованием экономических ресурсов, возникающими диспропорциями в общественном производстве.
Разработка экономической стратегии должна основываться, с одной стороны, на всестороннем учете требований объективных экономических законов, на реалистичной, объективной оценке состояния экономики, выявлении их недостатков и причин, но с другой стороны-она должна основываться на такой же реалистичной оценке имеющихся возможностей и экономических ресурсов для дальнейшего социально – экономического развития страны.
Направления экономической политики различались по содержанию и политическому значению. Выделяются следующие основные тенденции: по сфере экономической жизни (промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, взаимоотношения, торговля); по продолжительности действия (долгосрочное, справедливое, краткосрочное); по политическому и социально-экономическому значению.
Приоритетное развитие той или иной сферы экономики возможно при условии взаимодействия двух процессов: обеспечения ведущей материально - технической базы в этой сфере и материального, морального стимулирования ее развития. Необходимым условием реализации стратегических целей является выбор методов и инструментов экономической политики. Сущность методов управления определяется производственными отношениями, которые в той мере, в какой они соответствуют характеру и уровню развития производительных сил, совершенствуются вместе с ними. Если это совершенствование осуществляется через интересы и на основе интересов, то необходимо использовать экономические методы управления - систему экономических и неэкономических инструментов, направленных на интеграцию интересов всех субъектов экономической деятельности.
Глава 2 Макроэкономика: цели и инструменты макроэкономики.
Макроэкономика - это отрасль экономики, занимающаяся производительностью, структурой, поведением и принятием решений в экономике в целом. Это включает в себя региональные, национальные и глобальные экономики. Макроэкономисты изучают такие темы, как ВВП, уровень безработицы, национальный доход, индексы цен, выпуск, потребление, инфляция, сбережения, инвестиции, энергетика, международная торговля и международные финансы.
Незадолго до своей отставки, экономист Роберт Дж. Самуэльсон выразил мнение, что макроэкономика "означает использование процентных ставок, налогов и государственных расходов для регулирования роста и стабильности экономики».
Термин микроэкономика и макроэкономика впервые были даны Рагнером Фришем в 1933 году. Профессор Дж. М. Кейнс известен как отец современной макроэкономики. Макроэкономика стала популярной после Великой депрессии 1929 - 1933гг.
Изучение макроэкономики распространяется на следующие области:
• Теория национального дохода;
• Теория занятости;
• Теория денег;
• Теория общего уровня цен;
• Теория международной торговли; и
• Теория экономического роста.
Следует отличать макроэкономику от микроэкономики по следующим показателям :
1. Уровень. Микроэкономика исследует отдельные экономические объекты, макроэкономика – взаимодействие экономических систем.
2. Круг изучаемых вопросов. Микроэкономика занимается частными проблемами и взаимодействием экономических агентов, а макроэкономика – исследованием крупных систем в их совокупности.
3. Ценообразование. Микроэкономика изучает цены на конкретные продукты, макроэкономика – общий уровень цен.
4. Занятость. Для макроэкономики важна занятость в экономике в целом, для микроэкономики – занятость в конкретных отраслях и на определённых предприятиях.
5. Рынки. Микроэкономика изучает отдельные рынки, макроэкономика – их взаимосвязь друг с другом и взаимодействие.
Глава 3 Экономика образования: образование как важная составляющая развития страны.
В настоящее время, когда наш мир постоянно развивается в области экономики, во всех областях остро растет потребность в опытных и талантливых людях, которые смогут внести значительный вклад в экономику жизни страны. Таким образом, важно сказать, что образование играет значительную роль в процессе развития стран. Остановимся на основных причинах такого явления.
Высшее образование не является обязательным для молодых людей. Таким образом, это означает, что у них есть только их опыт, чтобы учиться. Но те люди, которые стремятся к получению высоких должностей в обществе, обязаны иметь хорошую базу знаний. Дело в том, что молодым людям необходимо предоставить достаточную информацию о том, чем они будут заниматься. Таким образом, высшее образование оказывает помощь в достижении успеха в жизни. Давайте рассмотрим следующую ситуацию. Двое мужчин работают в деловой зоне. Один из них получил высшее образование, а другой-нет. Дело в том, что человек с образованием будет способен предвидеть рыночную ситуацию, систему валюты, в то время как другой сможет просто вести бизнес, следуя только своим инстинктам.
Высшее образование не только дает людям достаточные знания, но и помогает им развивать свое собственное достоинство. Наше общество просто не сможет развиваться, если будут такие аспекты, как преступность, убийство или грабеж. Конечно, каждый человек обладает хорошими качествами наряду с плохими, но высшее образование дает нам возможность развивать свои лучшие стороны, обеспечивая наше общество людьми, цель которых - внести свой вклад в развитие страны.
Что такое образование? Первое, что приходит нам в голову, когда мы думаем об образовании, - это получение знаний. Образование-это инструмент, который дает людям знания, навыки, технику, информацию, позволяет им знать свои права и обязанности по отношению к своей семье, обществу, а также нации. Это расширяет видение и кругозор, чтобы увидеть мир. Она развивает способность бороться с несправедливостью, насилием, коррупцией и многими другими плохими элементами в обществе.
Образование дает нам знание об окружающем мире. Она развивает в нас перспективу взгляда на жизнь. Это самый важный элемент в эволюции нации. Без образования человек не будет исследовать новые идеи. Это значит, что человек не сможет развивать мир, потому что без идей нет творчества, а без творчества нет развития нации.
Значение образования в нашем обществе несет огромное значение. Образование-это важный аспект, который играет огромную роль в современном индустриальном мире. Людям нужно хорошее образование, чтобы выжить в этом конкурентном мире. Современное общество основано на людях, которые имеют высокий уровень жизни и знания, которые позволяют им реализовывать лучшие решения своих проблем.
Особенности образования
Образование дает силы каждому. Вот некоторые из областей, где образование помогает:
1. Ликвидация Бедности. Образование помогает избавиться от бедности, так как если бы человек был образованным, он мог бы получить хорошую работу и удовлетворить все основные потребности и потребности своей семьи.
2. Безопасности по борьбе с преступностью. Если человек хорошо образован, его не так-то легко обмануть. Образованный человек менее склонен к домашнему насилию и другим социальным порокам. Они наслаждаются здоровыми отношениями в жизни. Это означает, что люди менее подвержены обману или становятся жертвами насилия.
3. Предотвращение войн и терроризма. Чтобы вести безопасную и защищенную жизнь, нужно понимать ценность образования в нашей повседневной жизни. Нужно принимать активное участие в различных образовательных мероприятиях. Эти виды продуктивной деятельности дают знания, необходимые для лучшей жизни.
4. Коммерция и торговля. Хорошее образование не означает просто пойти в школу или колледж и получить диплом. Торговля и коммерция страны также будут легко процветать, если ее граждане будут хорошо образованы. Образование помогает стать самостоятельным и построить большую уверенность среди них для выполнения сложных задач. Получив образование, они улучшают свой уровень жизни.
5. Закон и порядок. Образование обеспечивает процесс быстрого развития нации. Если у вас есть хорошее образование, вы можете хорошо служить своей стране. Она развивает хорошую политическую идеологию.
6. Расширение прав и возможностей женщин. Образование также способствует расширению прав и возможностей женщин. Некоторые старые обычаи, такие как отказ от повторного брака вдов, Сати Пратха, детский брак, система приданого и т. д., могут быть разрушены силой образования. Женщины, если они образованны, могут поднять голос против несправедливости по отношению к ней. Это принесет много развития как в обществе, так и в стране. Короче говоря, право на свободу слова и самовыражения может быть использовано правильно, если все женщины станут образованными.
7. Подъем экономически более слабых слоев общества. Образование-это самый важный ингредиент для изменения мира. Из-за отсутствия образования многие неграмотные люди страдают от трудностей дискриминации, неприкасаемости и несправедливости, преобладающих в обществе, но с развитием хорошего образования. Если все люди будут образованными, это в конечном счете приведет к подъему экономически более слабых слоев общества.
8. Связь между образованием и коммуникацией очевидна. Хорошее образование помогает лучше общаться с другими людьми. Это также улучшает наши коммуникативные навыки, такие как речь, язык тела и т. д. Человек, получивший образование, чувствует себя уверенно внутри себя, чтобы противостоять или выступить с речью перед большой публикой или может провести встречу или семинар. Написание электронных писем, писем, ввод сообщений, чтение журналов и газет или даже использование смартфона никогда не может быть возможным без получения базового образования.
Заключение
Подводя итог стоит еще раз отметить, что роль экономики всегда была и будет огромна. И после подробного разбора качеств, особенностей и функций макроэкономики и микроэкономики, складывается общее знание, которое поможет в жизни с пониманием экономических проблем и возможных причин их возникновения.
