Наука и общество: формы взаимодействия

Введение

Наука продвинулась вперед за последнее столетие и сейчас быстро развивается. В настоящее время научные знания удваиваются каждые 10-15 лет. Около 90% всех ученых, когда-либо живших на Земле, - наши современники. За последние 300 лет, в век современной науки, человечество добилось больших успехов в своем развитии. Около 90% всех научно-технических достижений - наше время. Весь окружающий мир показывает прогресс человечества. Наука была главной причиной быстрого развития человеческого общества, перехода к постиндустриальному обществу, повсеместного распространения информационных технологий и возникновения «новой экономики», начало передачи знаний. Лицо в электронном виде, пригодное для архивирования, систематизации, исследования, обработки и т.д. Это убедительно показывает, что сегодня наука становится все более важной и существенной частью реальности.













1. Понятие «Наука»

Наука - это сфера деятельности человека, направленная на развитие и теоретическую систематизацию объективного познания действительности. Эта деятельность основана на сборе фактов, их постоянном обновлении и систематизации, критическом анализе и, на этой основе, синтезе новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или социальные явления, но и позволяют выявить причины - эффективные отношения для производства. Эти теории и гипотезы, подтвержденные факты или эксперименты сформулированы в форме естественных или социальных законов [2].
Наука в современном понимании - это особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, систематически организованных и полных знаний. Социальный институт, гарантирующий функционирование научной познавательной деятельности. Главное качество науки - постоянное генерирование новых знаний, выходящих за рамки привычных и уже известных представлений о мире.












2. Развитие науки

Древняя Греция считается европейской родиной науки, жители которой первыми поняли, что окружающий человека мир не такой, каким кажется людям, изучающим его, используя только методы сенсорного познания.
Греки первыми совершили переход от чувственного познания к абстракции, от знания основных фактов окружающего мира к знанию его законов.
В средние века наука стала зависимой от теологии, и ее развитие значительно замедлилось. Однако постепенно, после открытий Н. Коперника, Дж. Галилея и Дж. Бруно, наука начинает оказывать все большее влияние на жизнь общества.
С 17 века в Европе наука оформляется как государственный институт: в 19 веке создаются научные общества и академии, издаются научные журналы, появляется само слово «ученый».
На рубеже XIX и XX веков появились и новые способы организации науки: научные лаборатории и институты, исследовательские центры.
Примерно в то же время наука стала оказывать значительное влияние на развитие производства, став его особым видом - духовным производством.
В своем развитии наука прошла следующие этапы [5]:
1. Донская наука - не выходит за рамки существующей практики и моделирует изменения предметов, входящих в сферу практической деятельности (практические науки). На этом этапе происходило накопление эмпирических знаний, и закладывались основы науки - набор точно установленных научных знаний.
2. Наука в собственном смысле слова - в ней с правилами и практическими предпочтениями (известными еще до науки) создается особый тип знания - теория, которая, таким образом, позволяет получить эмпирические связи. Знание больше не формулируется как рецепт для практики, оно действует как знание объектов реальности «в себе», и на этой основе разрабатывается рецепт будущих изменений практических объектов. В наше время наука приобрела способность предсказывать.
3. Подготовка технических наук как своего рода промежуточного уровня знаний между естественными и производственными науками, следовательно, подготовка социальных и гуманитарных наук. Этот шаг связан с эпохой индустриализма, усилением внедрения научных знаний в производство и возникновением необходимости научного управления социальными процессами.
Каждый этап развития науки сопровождается определенным типом институционализации, связанным с организацией исследования и способом воссоздания предмета научной деятельности - научных кадров. Наука зародилась как социальный институт в 17-18 веках. Время, когда в Европе появились первые научные общества, академии и научные журналы. До середины 19 века. Когда формируется дисциплинарная организация науки, возникает система дисциплин со сложными взаимосвязями. В двадцатом веке наука стала особым инструментом производства научных знаний, включая все типы научных объединений, целевое финансирование и обзор исследовательских программ, социальную поддержку, специальные технические средства производства и исследований, сложное разделение труда и обучение [8]. На каждом этапе развития науки научное знание усложняет ее организацию. Делались новые открытия, создавались новые научные направления и новые научные дисциплины. Формируется дисциплинарная организация науки, формируется система научных дисциплин со сложными зависимостями. Развитие научных знаний идет рука об руку с интеграцией науки. Взаимодействие наук приводит к междисциплинарным исследованиям, доля которых возрастает с