Система преподавания хореографии при подготовке и обучении фигуристов

Введение


Согласно исследованиям Е.И. Ересько, «98,6% тренеров полагают, что хореографическая подготовка имеет существенное значение для успешности выступления спортсмена, однако немногие из них готовы воспринимать хореографическую подготовку как отдельное занятие. Часто на начальном этапе подготовки в сложнокоординационых видах спорта хореографическая подготовка включена в разминку и имеет второстепенное значение» [4].
Под хореографической подготовкой в сложнокоординационных видах спорта понимается система упражнении и методов воздействия, направленных на воспитание эстетики двигательных действий. При этом следует принимать во внимание, что хореография является важным средством эстетического воспитания, а также развития творческих способностей. Занимающиеся приобретают ощущение эстетики движений, у них появляется способность передавать выразительность элементов.
Также отметается, что хореографическая подготовка спортсменов, специализирующихся в сложнокоординационных видах, способствует развитию гибкости, музыкально-ритмической координации, чёткости движений. Хореографическая подготовка также направлена на укрепление опорно-двигательного аппарата, что необходимо спортсменам на различных этапах подготовки, поскольку способствует более эффективному овладению многих элементов сложнокоординационных видов спорта, а также снижает вероятность травматизма.
В сложнокоординационном спорте хореографическую подготовку относят к разделу специальной физической подготовки: в занятиях хореографией развиваются такие физические качества, как гибкость, координация движений, выносливость, улучшаются показатели скоростно-силовых качеств, укрепляется опорно-двигательный аппарат. Формируются гармония различных танцевальных вариаций, высокое качество и эстетика исполнения соревновательных программ.
Особая проблема преподавания хореографии в системе сложнокоординационных вдов спорта состоит в отличиях хореографической подготовки в различных видах, таких как спортивная гимнастика, художественная гимнастика, спортивная акробатика, фигурное катание, синхронное плавание и др. В данном исследовании рассмотрим, какими особенностями должна обладать система преподавания хореографии в связи со спецификой фигурного катания.
Цель работы: охарактеризовать систему преподавания хореографии в подготовке фигуристов.
Объект исследования: хореографическая подготовка
Предмет исследования: система преподавания хореографии при подготовке и обучении фигуристов (на примере группы начальной подготовки)
Задачи исследования:
1. Провести обзор основных элементов хореографической подготовки фигуристов
2. Охарактеризовать особенности классической хореографии в подготовке фигуристов
3. Определить значение хореографической подготовки рук для фигуристов.








Система хореографической подготовки в фигурном катании


Согласно работе Н.А. Ланцевой, одной из характерных черт современного фигурного катания является прогрессирующее усложнение соревновательных программ, что вызывает необходимость оптимизации процесса подготовки [5]. В работе И.С. Назаровой показано, что высокая конкуренция среди фигуристов-одиночников и специалистов в парном катании, современная техника исполнения элементов на льду сопровождается повышением требований к специальной подготовке [9]. Усложнение исполняемых элементов, увеличение скорости вращений, заимствование элементов из парного катания, требуют постоянного совершенствования специальных физических качеств. Для того чтобы соответствовать новым тенденциям развития фигурного катания на коньках, необходимо гармонично сочетать развитие всех элементов подготовки, одним из которых является хореографическая подготовка.
Н.Н. Венгерова разделяет компоненты хореографический подготовки на подвиды по таким признакам, как:
1) место обучения;
2) возрастные категории обучающихся