Основные периоды и этапы развития отечественной истории физической культуры и спорта как учебной дисциплины

Введение

Человечество обладает одной из величайших ценностью – культурой. Данный феномен в понимании современного общества имеет множество различных значений, затрагивающих практически каждую отрасль человеческой жизнедеятельности. В словаре С. И. Ожегова культура определяется как совокупность достижений человечества в производственном, общественном и умственном отношении, а также как высокий уровень чего-либо, развитие или умение. Несомненно, с первых дней жизни человек включается в общество, перенимает его традиции и обычаи, познает его особенности и, незаметно для себя, становится носителем культуры, которая на протяжении сотен или тысяч лет изменялась, обогащалась, развивалась и, в конечном итоге, приняла современный облик. Культура человека – это не только умение держаться в обществе и знание этикета, но и общее, полноценное развитие личности. Поэтому стоит отдельно выделить физическую культуру, как компонент развития личности.
Физическая культура, спорт и здоровье человека в настоящее время очень тесно связаны между собой. Как гласит знаменитое выражение: «В здоровом теле – здоровый дух!». Ученые давно выяснили, что занятия физической культурой оказывают положительное влияние на организм человека. Влияние ритма современной жизни, экологии, постоянное присутствие в окружающей среде агрессивных микроорганизмов ослабляют здоровье людей. Спорт – это самое действенное лекарство против всего выше перечисленного, начать «принимать» которое поэтому никогда не поздно. Современное поколение уступает в своей спортивной подготовке даже древним жителям планеты.
Во все времена физической подготовке уделялось особое внимание. Изначально двигательная активность была связана с охотой и добыванием пищи. В последующем с развитием общества, остро поднялся вопрос о защите территорий и населения от различных набегов и посягательств. Физическая культура стала выполнять задачу обучения владения оружием. Фехтование (шпаги, рапиры или сабли), стрельба из лука, стрелковый спорт и т.д. имеет свои корни из тех далеких времен. Так же на занятиях физической культурой отрабатывалась тактика взаимодействия воинских отрядов и подразделений, так же не маловажной целью было повышение физических кондиций воинов.
На каждом историческом отрезке были свои особенности развития физической культуры и спорта.
Учебная дисциплина “История физической культуры и спорта” (ИФКиС) изучает происхождение, закономерности и специфические принципы развития физической культуры и спорта. История физической культуры и спорта включает в себя такие взаимосвязанные между собой направления, как история систем физического воспитания, история ведущих идей, фактов, категорий и понятий в области физической культуры, история методов, форм организации и средств физического воспитания, история спортивных сооружений, оборудования и инвентаря, история физкультурного образования.
В процессе формирования предмет ИФКиС вобрал в себя знания из гражданской и военной истории, истории педагогики, культуры, медицины, теории и методики физического воспитания, спортивно-педагогических и медико-биологических дисциплин и др. Это обстоятельство, с одной стороны, свидетельствует, что ИФКиС неразрывно связана с названными дисциплинами, с другой — что по своей сути она должна выполнять интегрирующую функцию в системе учебных дисциплин факультетов физической культуры.
Цель исследования – теоретический анализ источниковедческой базы истории физической культуры как науки и учебной дисциплины.
 
1. История физической культуры и спорта в дореволюционной России
Принципиально важное значение для ИФКиС имеет период со второй половины XIX в. до 1917 г. Это небольшой по времени, но насыщенной важными историческими свершениями этап в области отечественного физического воспитания и спорта. Нельзя пройти мимо упоминания ряда имён, оказавших огромное влияние на развитие отечественного физического воспитания.
Физическое воспитание молодежи в идеях отечественных просветителей.
Нестор (11 век) икон Киевопечёрского монастыря, отец российской истории, первый летописец – повествовал о физическом и нравственном развитие славян, их жизни, традициях, праздниках.
Владимир Мономах (1053-1125 гг.), основная работа «Поучение чадам своим» рекомендовал воспитывать мужество, трудолюбие, гуманизм, любовь к Родине, учил обороняться от врагов.
Размышлял о смысле жизни, об отношениях между людьми «зло будет наказано, добро-восторжествует».
В Ипатьевской летописи Юрий Долгоруков создал военный совет в городе на «Московь» в 1147 г., расположенном на Боровицком холме в месте слияния рек Москвы и Неглинной, выше реки Яузы. Пригласил северного князя Светослава Олеговича. С тех пор дата считается основанием Москвы.
Епифаний Славинецкий (ок. 1600-1675 гг.), основной труд «Гражданство обычаев детских», с середины 17 в. отстаивал идеи гуманизма. Рекомендовал игры в мяч, городки, бег, прыжки, подскоки. Делил игры на пригодные (развитие силы, ловкости, смекалки) и непригодные (кости, карты, развивающие ложь, зависть, корысть).