Механизмы функционирования детско-юношеских общественных организаций и объединений в рамках поликультурно-образовательного пространства школы

самостоятельным социальным институтом в российском обществе и выступают действенным партнером других социальных институтов в процессе воспитания детей и молодежи. Это подтверждается динамикой их количественного и численного роста, формированием нормативно-правовой основы функционирования, налаживанием сотрудничества с органами государственной власти по реализации государственной молодежной политики, разнообразием и постоянным обновлением содержания, форм и методов работы.
Употребляя понятия «объединение» и «организация», считаем целесообразным развести данные понятия.
Общественное детское объединение и общественная детская организация имеют общие признаки: образуются на основе принципов добровольности, равенства, инициативности; объединяют детей для коллективной деятельности, которая направляется на удовлетворение их потребностей и интересов; являются самостоятельными по отношению к государственным структурам с имеющимися органами самоуправления.
При этом есть признаки, по которым данные образования являются разными, а именно: отсутствие в деятельности общественных детских объединений развитой централизованной структуры, официально оформленного членства и уплаты членских взносов, налаженной системы самоуправления.
Таким образом, общественная детская организация является особым типом общественного объединения, деятельность которого не противоречит Конституции, законодательству государства и пользуется поддержкой государственных структур.
По мнению В.А. Кудинова, можно с уверенностью констатировать, что у детских организаций не меньше заслуг перед обществом, чем в других основных институтов социализации личности (семьи, школы, различных внешкольных образовательно-воспитательных учреждений), и они реально помогают детям войти в такой меняющийся мир цивилизованными людьми. Взаимодействуя на партнерских началах с государственными органами и учреждениями, общественными движениями, детские организации решают важнейшие проблемы детей, помогая им в социальной адаптации, создавая условия для их социализации [2].
Цель работы: изучить механизмы функционирования детско-юношеских общественных организаций и объединений в рамках поликультурно-образовательного пространства школы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть воспитательные возможности детских организаций и объединений
- определить проблемы в функционировании детского движения в России.
Объем работы: 15 страниц печатного текста.
















1. Воспитательные возможности детских организаций и объединений

Сейчас во всех регионах нашего государства действуют различные общественные детские и молодежные организации, которые с каждым годом усиливают свое влияние на воспитание и социальное развитие детей, подростков, молодежи. Соответственно, интерес к таким организациям растет.
Детские объединения активно включают детей в жизнь общества. Это позволяет приобрести им социальный опыт полноценной гражданской деятельности. Для России в ХХ веке одним из характерных признаков было наличие единой пионерской организации, которая охватывала практически 100% детей.
Начиная с 90-х годов ХХ века, ситуация изменилась: вместо единой организации встали многочисленные детские и молодежные объединения с разноплановыми направлениями деятельности.
На сегодня различные детские объединения являются одним из неотъемлемых социальных институтов русского общества.
Современное детское общественное объединение - это особый социальный институт образования, который помогает детям и молодежи войти в общество [5, c.92].
Общественные объединения создают условия для социального творчества детей и молодежи. В настоящее время современное общественное движение детей и молодежи характеризуется высокой степенью дифференциации, разнообразием организационных форм существования и деятельности. Меняются и формы социальной активности подрастающего поколения в информационном обществе.
Молодежные общественные организации - объединения граждан в возрасте от 14 до 35 лет, целью которых является осуществление деятельности, направленной на удовлетворение и защиту их законных социальных, экономических, творческих, духовных и иных общих интересов [1].