Выявление детей с нарушениями слуха в раннем возрасте

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время в медицине констатируется все большее количество детей раннего возраста, имеющие проблемы с . В частности наблюдаются нарушение слухового аппарата у детей.
Диагностика нарушений слуха у детей раннего возраста обусловлена некоторыми трудности. Наиболее частой из них является неспособность отличить нарушения слуха от личностных особенностей ребенка, таких как трудности общения, неразвитая речь, не являющейся отклонением у детей раннего возраста.
Поэтому диагностика нарушений слуха у детей раннего возраста остается довольно актуальной проблемой. В научной литературе разрабатываются и апробируются разнообразные методики диагностики и коррекции данного нарушения.
Актуальность исследования обусловлена также тем, что нарушение слуха у детей приводит к тому, что зачастую таких детей довольно сложно выявить среди детей, имеющих частичную потерю слуха, сниженный интеллект, речевые нарушения. Таких детей, наряду со всеми другими, квалифицируют как умственно отсталых, что накладывает определённый отпечаток на развитие личности ребенка и его дальнейшую жизнь. Поэтому важно проводить регулярную диагностику нарушений слуха у детей в любом возрасте, для того чтобы диагностировать правильный диагноз и заняться дальнейшей коррекцией.
Цель: изучить методики выявления детей с нарушениями слуха в раннем возрасте.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Описать основные характерные черты, присущие детям с нарушениями слуха;
2. Изучить методы диагностики нарушения слуха у детей раннего возраста на основе научной литературы;
3. Описать психолого-педагогические особенности подготовки и проведения диагностики нарушения слуха у детей раннего возраста;
4. Привести примеры некоторых распространённых методик выявления нарушений слуха у детей раннего возраста.
Объект исследования – нарушения слуха у детей раннего возраста.
Предмет исследования – методика диагностики нарушений слуха у детей раннего возраста.
Методологической основой исследования является методы педагогики, психологии, логопедии и дефектологии.
Изучение методов диагностики нарушения слуха у детей раннего возраста занимались многие отечественные ученые. Например, А. Я Павловой была разработана система методик, позволяющие диагностировать ранние нарушения слуха. Т. В. Пелымская, Н. Д. Шматко, Т. В. Розанова, Ю. А. Разенкова в своих трудах описывали способы логопедической диагностики нарушения слуха у детей раннего возраста.
Загорянской М. Е. было проведено эпидемиологическое исследование детей с нарушением слуха, которое позволило определить возможные причины появления данных недостатков.
Кисина А. Г., Бондаренко Н. М. занимались возможностями внедрения аудиометрических методов диагностики нарушения слуха у детей раннего возраста в повседневную практическую медицину.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что в работе была проанализировано и обобщена научная, методическая и периодическая литература по теме исследования.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что в работе приводится ряд методик, применение которых возможно в практике дошкольного образования.
Структура работы состоит из введения, 2 глав, 4 параграфов, заключения, списка используемой литературы.
Список используемой литературы состоит из 22 источников, среди которых 8 являются научной-методической литературой, 12 относятся к периодическим изданиям, диссертации -1, нормативно-правовая литература -1.


 
Глава 1 Теоретические основы нарушений слуха у детей раннего возраста

1.1 Физиологические, психолого-педагогические, логопедические особенности нарушений слуха у детей раннего возраста

К нарушениям слуха в медицине относят глухоту, тугоухость, слуховую агнозию. С медицинской точки зрения данные нарушения обусловлены поражением слухового анализатора, который расположен в улитке внутреннего уха, отходящего от него слухового нерва, продолжением которого в мозге являются слуховые пути, и коркового слухового центра в коре височной доли. Частыми причинами нарушения слуха в детском возрасте является поражение нервной системы — слуховых нервов, реже — слуховых путей и коры головного мозга в височной доле [8].