Вся работа по Word документу

психологической практике существует большое количество видов групповой работы с людьми, например тренинги, деловые игры и пр. Подобные формы работы успешно применяются в любых сферах человеческой жизни, как в России, так и за рубежом.
Применение групповых методов обучения, а также проведение групповой терапии происходит посредством использования разнообразных методических приемов и решения поставленных задач.
В разных психологических источниках можно найти классификации и перечни различных методов, которые возможно использовать в практической психологии, работая с группами лиц. Среди них методы, ориентированные на повышение сензитивности участников к социальной реальности, на изменение аутентичности сведений относительно себя и других, групповые опыты, направленные на высвобождение творческого потенциала и пр.
Теорию о том, что тренинги можно применять в различных областях человеческой жизни, можно встретить в работах таких авторов как
Д. Апплей, А. Виндер, Ю. Емельянова, Л. Петровской и др.
Таким образом, актуальность изучения темы «СПТ в отечественной практике» заключается в том, что использование групповых методов очень широко, можно выделить большое количество тренингов и программ, в которых используются самые различные методики.
 
1. Понятие социально-психологического тренинга
Понятие «тренинг» в современной психологической науке обладает множеством трактовок, что в итоге приводит к тому, что его используют для характеристики многообразных форм, приемов, способов и средств, применяемых на практике. Само слово «тренинг» означает обучение, воспитание, тренировка или дрессировка.
Как группу методов развития способностей к обучению и овладению любым сложным видом деятельности понимает термин «тренинг»
Ю. Н. Емельянов. Из этого следует, что тренинг представляет собой систематическую тренировку или совершенствование определенных навыков и поведения его участников.
Методы работы, используемые в тренинге, находятся на стыке психотерапии, обучения и психокоррекции. Вследствие этого цели тренинговой работы могут быть весьма разнообразными, отражающими многосторонность происходящих процессов. В отечественной психологи сложилась традиция обозначать те виды тренинга, объектом воздействия в которых являются качества, свойства, умения, способности и установки, проявляющиеся в общении, социально-психологическим тренингом.
Термин «социально-психологический тренинг» (далее СПТ) был введен в психологическую науку немецким ученым М. Форвергом. Название СПТ получила практика психологического воздействия, основанная на методах групповой работы, ориентированная на развитие социально-психологической компетентности с помощью активных методов обучения.
Можно выделить три основополагающих момента:
1. Тренинг - это групповая форма работы.
2. СПТ - активная форма обучения.
3. Тренинг направлен на развитие психологической компетентности, оказывая воздействие на способности, установки и качества.
Часто в литературе тренинг называется: группами открытого общения, активным социальным общением, группами интенсивного общения и т. д.
В отечественной психологии тренингу посвящены работы
Г. А. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Ю. Н. Емельянова, Л. А. Петровской, А. И. Хараша и др.
СПТ оказывает конструктивное влияние на развитие личности в трех направлениях:
1. Познавательном, т.к. получение новой информации происходит с помощью постановки исследовательских задач, направленных на повышение информативности общения.
2. Эмоциональном, т.к. получаемая информация интерпретируется через личностную значимость;.
3. Поведенческом, т.к. происходит расширение его репертуара за счет осознания неэффективности привычных способов поведения.
Основной целью СПТ, как считает В.П. Захаров, является овладение социально-психологическими знаниями в активной форме. С его точки зрения, спецификой работы тренинговых групп является осознание в процессе работы группы особенностей поведения каждого участника; развитие умений и навыков делового общения; сплочение группы на основе единых целей и задач обучения, норм и правил взаимодействия.
Таким образом, на сегодняшний момент тренинг применяют в разнообразных отраслях человеческой практики, в особенности в работе с профессионалами. Это можно объяснить тем, что тренинг может за сравнительно непродолжительное время решить задачу интенсивного формирования и развития профессионально значимых навыков и умений, а также скорректировать неадекватное профессиональное поведение.