Информационные технологии в охране труда

Введение

Обеспечение безопасных условий труда является неотъемлемой частью эффектив-ного функционирования современного производства. Информационные потребности промышленных предприятий, связанные с экономическими и социальными аспектами их работы, часто остаются неудовлетворенными. Сложившееся положение накладывает свой отпечаток на накопление достоверной информации по охране труда и ее качественное использование.
Вышеизложенное обусловило актуальность выбранной темы.
Целью данной работы является изучение информационных технологий в охране труда.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд задач, таких как:
 рассмотреть информационные технологии и безопасность рабочего персонала;
 проанализировать современные информационные технологии в области охраны труда.


1 Информационные технологии и безопасность рабочего персонала

В наши дни никого не надо убеждать в необходимости качественного обучения ра-бочего персонала методам безопасного выполнения работ. И хотя производственный травматизм в России сокращается год от года, ситуация еще далеко не идеальна. Основ-ной причиной ЧП по-прежнему остается нарушение работниками требований охраны труда и промышленной безопасности. В этих условиях важную роль играет не только адаптация существующих инструментов обучения к особенностям восприятия рабочего персонала, но и разработка новых, более эффективных решений.
Варианты решения этой актуальной задачи базируются на основных требованиях к технологическому и методическому обеспечению процесса обучения данной категории работников.
Сформулируем примерный список таких требований:
1. Обучающий контент должен быть не только максимально доступным для вос-приятия, но и приближенным к условиям и ситуациям, с которыми имеет дело работник в своей повседневной деятельности.
2. Основная задача обучения – не просто дать рабочему нужную информацию, а научить его самостоятельно выявлять потенциальные риски и опасности, возникающие в процессе выполнения работ.
3. Необходимым условием эффективного обучения является максимальное во-влечение обучающегося в процесс. Достичь этой цели можно за счет широкого спектра интерактивных и игровых элементов наряду с системами вознаграждения. Повысить за-интересованность работника призвана предоставляемая ему возможность продвигаться по уровням, зарабатывать баллы и так далее.
4. Повышению эффективности обучения способствует получение знаний не-большими порциями (микрообучение) и на регулярной основе (непрерывное обучение).
5. Процесс обучения должен быть максимально гибким и доступным, не преры-ваться даже в условиях недостаточной технической оснащенности (например, мобильное приложение позволяет готовиться, даже если работник находится вне корпоративной се-ти).
Сегодня информационные технологии предоставляют работодателям широчайший спектр возможностей для обучения и проверки знаний работников.
Особенно важно, чтобы самые современные инструменты и средства (интерактив-ное обучение, анимация, геймификация) использовались в рамках обеспечения регламен-тированных законодательством бизнес-процессов, через которые транслируются знания для рабочих. К ним относятся первичные, повторные и целевые инструктажи, ежегодная проверка знаний, обучение приемам и правилам безопасного выполнения работ с повы-шенной опасностью. С помощью передовых программных и технических средств эти бизнес-процессы можно сделать максимально эффективными.
Современные электронные средства открывают новые возможности для проведе-ния групповых инструктажей. В наше время этот бизнес-процесс не нуждается в компью-терах и терминалах, объединенных в сеть. Не требуются ни преподаватель, ни печатные методические материалы. Все это с успехом способен заменить один компактный про-граммно-аппаратный комплекс, совместимый с телевизором или проектором. Такой га-джет расскажет рабочим о правилах безопасного выполнения работ, покажет анимацион-ный видеофильм, поможет закрепить материал на примерах реальных происшествий.
Методы геймификации идеально подходят для обучения безопасным методам и приемам выполнения работ. Благодаря внедрению игровых элементов процесс становится более увлекательным, а значит, более эффективным. Проходя интерактивный тренинг, рабочий выявляет нарушения правил безопасности в иллюстрированных трехмерных сце-нах, напоминающих реальные ситуации на производстве. За ошибку начисляются штраф-ные баллы, успех гарантирует только выявление всех нарушений.
Обучение рабочего персонала обычно ведется по внутренним программам, кото-рые у каждого предприятия свои. Тем не менее, ежегодная проверка знаний и здесь мо-жет быть автоматизирована. Разработка тиражных курсов с тестами для рабочих профес-сий давно перешла из разряда невозможного в разряд успешно применяемого. Курсы ба-зируются на федеральных нормативных правовых актах и включают в себя задания на знание ключевых правил безопасности. Они помогают оценить не уровень «натасканно-сти» рабочего по теме, а степень реального понимания связи между соблюдением правил безопасности на рабочем месте и угрозами его жизни и здоровью.
Внедряя новации в процесс обучения рабочих, важно не забывать о главном: лю-бые программно-аппаратные средства должны работать на позитивный результат. То есть в конечном итоге формировать у работников правильные поведенческие установки и представления о безопасности, стимулировать потребность в дальнейшем повышении уровня знаний.
Получить самую актуальную информацию о прикладных инструментах для авто-матизации и повышения эффективности обучения рабочего персонала, узнать об опыте их применения на крупных промышленных предприятиях России вы сможете на конфе-ренции консалтинговой группы «ТЕРМИКА», которая состоится в рамках деловой про-граммы ВНОТ-2020.