Параолимпийское движения – основное направление развития адаптационного спорта

Введение
На сегодня в нашей стране физическая культура для лиц с отклонениями здоровья (в том числе для инвалидов) – это представленность в структуре среднего, высшего профессионального образования, в сфере науки, как область деятельности конкретных профессий (например, тренер по адаптивной физической культуре)
Итак, в нашей стране созданы базовые основы образовательного, правового и информационного сфер адаптивной физической культуры.
Адаптивной физической культурой (АФК) является сфера физической культуры человека с отклонением в здоровье, в том числе и инвалида. Деятельность адаптивной физической культуры направлена на всестороннюю готовность инвалида к жизни, развитие и комплексная реабилитация, социальная интеграция.
Целью данной работы является рассмотрение параолимпийского движения как основного направления развития адаптивного спорта.
Задачи:
1) Рассмотрение сущности адаптивного спорта.
2) Описание сущности параолимпийского движения.










1 Адаптивный спорт: сущность, специфика
В общей теории ФК классифицируют разные типы, формы физической культуры. Например, некоторые классифицируют физическое воспитание, спорт, физическую рекреацию и двигательную реабилитацию. В другой классификации можно увидеть следующее: физическая культура делится на базовую, спортивную, профессионально-прикладную, оздоровительно-реабилитационную и фоновую ФК. Каждый определенный вид физической культуры обеспечивает что-то (например, специальную физподготовку к военным действиям; лечит болезнь и реабилитирует человеческий организм к жизни). Непосредственно структура физической культуры создавалась в процессе истории, когда удовлетворялись потребности людей. Как правило, наиболее важная потребность социума – это формирование здоровой, работоспособной нации, которая была бы способна трудиться и осуществлять оборону, когда это необходимо . Социум просто нуждается в гармонично развитых личностях, чтобы были сформированы условия для свободного развития сил, способностей людей.
Итак, мы делаем вывод, что любому обществу необходим здоровый народ, очень важно осуществлять подготовку подрастающего поколения к военному делу, к другим видам деятельности, которые являются полезными обществу.
Критериями выделения видов адаптивной физической культуры будут:
1) Потребности лиц с отклонениями здоровья в развитии здоровья, в социальной интеграции;
2) Потребности личности с отклонениями в развитии здоровья и инвалидам в самоактуализации собственных потребностей;
3) Потребности лица с ограничениями здоровья в проведении досуга, в развлечениях, в общении и получении удовольствия;
4) Потребность личности с отклонениями в здоровье в лечении, восстановлении временно утраченных функций;
5) Потребности лиц с отклонениями в развитии здоровья в самоактуализации, развитии креативности при помощи музыку и образы, искусство;
6) Потребности лиц с отклонениями здоровья испытать себя в чем-то необычном, экстремальном, проверить себя в условиях, опасных для жизни и здоровья .
Основные виды адаптивной физической культуры.
Если брать лиц с отклонениями в развитии здоровья и инвалидов, то можно говорить о следующих критериях выделения видов адаптивной физической культуры:
1) Адаптивное физическое воспитание (образование) – вид адаптивной физической культуры, который соответствует потребностям человека с отклонениями в развитии здоровья и инвалиду в его социальной интеграции, подготовке к труду, в создании его позитивного и активного отношения к адаптивной физической культуре . Когда лица с отклонениями здоровья и инвалиды заняты адаптивным физическим воспитанием, у них создается комплекс специальных знаний и навыков, формируются базовые физические и психические качества; увеличивается уровень функциональных возможностей организма; развиваются и переходят на новый, качественный уровень телесно-двигательные характеристики. Здесь базовая цель адаптивного физического воспитания – создание у лиц с отклонениями здоровья и инвалидов осознанного отношения к своим силам, уверенности в своих силах, способность смело и решительно действовать, преодолевать физические нагрузки. Адаптивное физическое воспитание начинается еще с момента рождения ребенка, или когда обнаружена та или иная болезнь (патология). Основной дефект, сопутствующие заболевания необходимо корректировать. Важно помогать организму вырабатывать компенсаторные механизмы для осуществления нормальной жизнедеятельности.
Очень важно в процессе адаптивной физической культуры осуществлять выработку межпредметных связей, когда одновременно с физическими упражнениями происходит развитие умственных, сенсорных, перцептивных, движений