командный подход в образовании как средство развития двигательной активности обучающихся 3-4 классов на уроках физической культуры"

Введение
Двигательные способности - это структурные и функциональные особенности организма, обеспечивающие определенную эффективность двигательной деятельности.
Человек рождается с генетическими отметками, которые он унаследовал от своих родственников. В процессе жизнедеятельности организма влечения развиваются и формируются в виде основных двигательных способностей (ловкость, выносливость, силовые способности, скоростные способности, координационные способности), и на их основе воспитываются различные физические качества. Они составляют качественную основу всей двигательной активности человека. Развитие физических способностей обеспечивается единством наследственных факторов и процесса педагогического воздействия на организм.
Двигательная активность, в частности разные режимы выполнения одних и тех же двигательных действий, способствуют развитию различных двигательных способностей. Например, бег на короткие дистанции способствует развитию скоростных способностей, а бег на длинные дистанции способствует развитию выносливости. При этом следует отметить, что в зависимости от характера выполняемой двигательной активности различают разные способности и выносливость: выносливость при скоростной работе, общая выносливость, силовая выносливость, выносливость при статической работе.
Тренировка физических качеств основана на способности организма реагировать на возрастающие нагрузки повышением исходного уровня работоспособности. Организм реагирует на физическую нагрузку мобилизацией своих резервов.
Упражнения расходуют энергетические ресурсы и постепенно вызывают утомление. После изнурительных упражнений работоспособность остается сниженной, а затем постепенно восстанавливается. После достижения исходного уровня продуктивность продолжает расти, поскольку организм восстанавливает ресурсы в количествах, превышающих затраченные. В результате этого чрезмерного восстановления начинается фаза повышения эффективности, которая держится некоторое время, а затем снижается до начальной. Таким образом, состояние организма после физических нагрузок можно отметить в трех фазах: утомление, восстановление и повышение работоспособности.
Фитнес повышается только при систематических тренировках и резко падает при их прекращении. В процессе занятий физкультурой перерывы недопустимы, так как теряется положительный эффект занятий. Когда вы прекращаете тренироваться, достигаемые вами результаты быстро ухудшаются, и ваша производительность снижается. Неблагоприятные изменения наблюдаются уже на пятый-седьмой день перерыва. Уменьшается сила мышц, уменьшается скорость движения и снижается выносливость. Для укрепления организма и постоянного развития физических качеств необходимо систематически увеличивать нагрузки.
Целью данной работы является развития двигательной активности обучающихся 3-4 классов на уроках физической культуры.
В связи с поставленной целью в задачи работы входят:
 развитие двигательных качеств в команде – быстроты, ловкости, гибкости, выносливости;
 укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию;
 обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
 приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта.
Актуальность. Значимость этой темы очевидна, так как командный подход в образовании одни из массовых, эмоциональных и привлекательных методов физической культуры.



Основная часть
Организация командного подхода в образовании, как средство развития двигательной активности обучающихся 3-4 классов
на уроках физической культуры

На современном этапе развития общества, характеризующемся быстрым увеличением объема научной информации, необходим человек, способный активно овладевать знаниями, умеющий применять знания в нестандартных ситуациях, умеющий работать в команде и умеющий мотивированы на успех. Чтобы быть конкурентоспособным на рынке труда в современных условиях, в частности, необходимы следующие качества: способность учиться самостоятельно, умение защищать свои интересы, умение планировать и реализовывать свои планы, умение брать на себя ответственность, умение работа с различными формами предоставления информации, умение устанавливать бесконфликтные отношения, работать в группе и т. д.
Дисциплина «Физическая культура» способствует развитию этих личностных качеств и является средством формирования универсальных способностей студентов.
Командный подход, как средство развития физической активности на уроке физической культуры для учащихся 3-4 классов, очень важен, поскольку сама игровая деятельность является особым направлением учебного процесса. Ценность игровой деятельности заключается в том, что она учитывает психолого-педагогический характер ученика и отвечает его потребностям и интересам. Игра в группе, в команде формирует типичные навыки социального поведения, систему ценностей личности и группы, ориентируется на групповые и индивидуальные действия, стимулирует стремление к успеху.
Игры в команде, групповые технологии на уроках физкультуры дают возможность повысить интерес к дисциплине