Кем быть? Проблема выбора профессии.

Введение

Проблема определения человеком своего жизненного пути, выбора профессии является одной из сложных и все еще в полной мере не решенной в педагогике, психологии, социологии и других науках. Установить один четкий критерий выбора человеком своего занятия сложно, потому что в этом деле много общественного, личного, субъективного и даже подсознательного. Но, безусловно, понятие успешной личности, к которому стремится каждый человек, связывается с престижной работой, которая раскрывает перед индивидом большие возможности: позволяет ему самореализоваться, проявить свою индивидуальность, создает финансовую основу благополучия, поддерживает психическое здоровье и, что очень важно, дает ощущение нужности обществу, удовлетворенность жизнью. Следовательно, профессиональная деятельность является необходимым и наиболее длительным этапом социализации личности.
Проблема профессионального самоопределения приобретает особую актуальность в сегодняшних условиях глобализации, тотальной информатизации, быстрого темпа «старения» информации, которые порождают изменения способов организации деятельности и обусловливают неопределенность и изменчивость всех сфер жизни.
Цель работы - изучить особенности и сущность проблемы выбора профессии. Поставленная цель определила следующие задачи:
-рассмотреть сущность профессионального самоопределения и выбора профессии;
-дать характеристику основным факторам выбора профессии;
-проанализировать классификацию профессий;
-определить алгоритм выбора профессии.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

1.Сущность профессионального самоопределения и выбора профессии

В научной литературе нет единого взгляда на то, как формируется выбор профессии и какие факторы влияют на этот процесс. По этому вопросу существует несколько точек зрения, в защиту каждой из которых свидетельствуют важные аргументы. Такая неоднозначность при раскрытии сущности профессионального самоопределения объясняется сложностью самого процесса и его двусторонностью. Ряд исследователей придерживаются распространенной точки зрения на выбор профессии как на выбор деятельности. В этом случае предметом исследования выступают, с одной стороны, характеристики человека как субъекта деятельности, а с другой – характер, Содержание, виды деятельности и ее объекты.
Профессиональное самоопределение понимается здесь как процесс развития субъекта работы. Итак, выбор профессии сделан правильно, если психофизиологические данные личности будут соответствовать требованиям профессии, трудовой деятельности. Недостатком этого направления является недооценка активности самой личности.
В контексте понимания выбора профессии как выбора деятельности распространена также точка зрения, что основной детерминантой правильного выбора является профессиональный интерес или профессиональная направленность (Рескина). Этот подход исправляет ошибку предыдущего, поскольку утверждает на решающее значение личностной активности человека при выборе. Однако профессиональный интерес может иметь разнообразное происхождение и не соотноситься с деятельностью. Кроме того профессию нельзя свести к определенного вида трудовой деятельности. Абсолютизация профессионального интереса как основы выбора профессии также не полностью правомерна.
Ряд авторов придерживается взгляда на выбор профессии как на частичный случай социального самоопределения личности (Костенко, Михайлов). То есть выбор профессии, с одной стороны, считается социально заданным, а с другого-определяется прежде всего социальными характеристиками профессии. Не вызывает сомнений положение о влиянии общества в целом на процесс профессионального самоопределения его членов, и с профессиональной деятельностью связано положение личности в обществе.
Наиболее продуктивным является подход к выбору профессии как к одному из важнейших событий в целостном жизненном определении человека (Головаха, Кузнецова). Выбор профессии связан с прошлым опытом человека, и процесс профессионального самоопределения простирается далеко в будущее, принимая участие в формировании общего Я-образа, определяя в конечном счете всю направленность жизни. Этот подход требует учета широкого круга факторов, которые влияют на выбор профессии, кроме того, он позволяет сделать акцент на временном аспекте - на прошлом опыте личности и на ее представлениях о будущем. В качестве факторов выбора профессии должны быть учтены жизненные планы личности также и в других областях, например в личной жизни [9, 4-6].
Взгляд на выбор профессии как на часть жизненного самоопределения человека не ограничивает активность субъекта выбора профессии и, учитывая весь спектр факторов профессионального самоопределения, утверждает об индивидуальной иерархию факторов выбора профессии, которая характерна для каждого индивида. Все объективно существующие факторы влияют в той или иной степени на выбор профессии, однако от особенностей субъекта выбора Прежде всего зависит, какие факторы становятся определяющими. Объективно существующие факторы являются лишь возможностями, вариантами, а то, какие из них и в какой комбинации станут определяющими при профессиональном самоопределении, зависит от особенностей конкретной личности. Большое значение имеет субъективный образ ситуации выбора, который может существенно отличаться от объективной картины в силу разнообразных причин (Головаха).
Беря за основу принцип активности личности в осуществлении профессионального выбора, Пряжников Н.С. предлагает содержательно-