2. Проблема возрастных норм развития взрослого человека.

Введение
Возраст – биологический, психологический, социальный, культурный термин и пр.
Каждый жизненный период человека характеризуется потребностями ставить и достигать определенные цели в своем развитии. Это поступательный период развития, когда каждый последующий этап связан с предыдущим.
Дело в том, что каждый индивид воспринимает свой физический возраст по-своему. Например, биологический возраст – это что-то определенное. Психологический возраст часто расширяется в своих рамках и размывает физические границы возраста. На сегодняшний день все больше внимания уделяется именно качеству возраста. Фактор социума очень сильно влияет на возраст биологический, но полностью не определяют его1.
Целью данной работы является рассмотрение проблемы возрастных норм развития взрослого человека.
Задачи:
- описать представление о норме в психологии;
- рассмотреть возрастные нормы развития взрослого человека;
- изучить проблему развития во взрослом возрасте;
- описать возрастные нормы взрослого человека на примере реализации карьеры.







1 Представление о норме в психологии
Норма представляет собой статистическое понятие. Нормальным признается то, чего достаточно и что относится к середине распределения. То, что располагается «по краям» - указывает на сферу низких («субнормальных») или высоких («супернормальных») значений. Чтобы оценить качество, нужно соотнести показатель человека с другими и таким образом определить его место на кривой распределения нормы. Естественно, что приставки «суб» и «супер» не дают оценки качества с точки зрения этики и прагматики – например, если человек имеет «супернормальный» показатель агрессивности, то это не является положительным моментом для него самого и окружающих.
Нормы не являются абсолютными величинами и развиваются для данной группы (возраста, социума и пр). Например, на протяжении многих лет показатель маскулинности по опроснику MMPI является устойчиво повышенным. Но это говорит не о том, что девушки демонстрируют мужское поведение. Это говорит о том, что необходимо пересматривать устаревшие нормы.
Также часто нормы связаны с социальными стереотипами. Например, если поведение соответствует общепринятому в конкретном социуме, данное поведение воспринимается как отклоняющееся. Например, традиционные представления о половых ролях становятся постепенно трансформирующимися, поскольку меняется сам социум. Мужчины сейчас выполняют больше функций, которые ранее отождествлялись с женскими. С другой стороны, женщины часто принимают участие в видах деятельности, которая обычно приписывается мужчинам: женщины служат в армии, работают на стройках, занимают руководящие должности и пр. Все вышеперечисленное – важный фактор к пониманию того, что традиционные социальные и сексуальные роли в огромной степени является социальным продуктом, которые не связан только с биологией или физиологией.