Ораторское выступление на тему Синдром Дауна

Введение
В последние годы предметом пристального внимания ученых, психологов, социальных и педагогических работников является проблема оказания своевременной комплексной психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями развития.
Особый интерес проявляется к синдрому Дауна - особой подгруппе лиц с умственной отсталостью (9-10%).
По статистике Всемирной организации здравоохранения, с диагнозом «синдром Дауна» рождается каждый 700-800-й младенец в мире. Данная статистика сохраняется во всех странах мира, независимо от климатических зон и социальных слоев, образа жизни родителей и т.д. Риск рождения ребенка с синдромом Дауна зависит от возраста роженицы. До 25 лет – вероятность рождения больного ребенка равна 1/1400, до 30 - 1/ 1000, B 35 лет риск возрастает до 1/350, B 42 года - до 1/60, a в 49 лет - до 1/12.
В отечественной медицинской, педагогической и психологической науке на протяжении многих лет считалось, что человек с синдромом Дауна является безнадежным, необучаемым, а попытки лечения заранее обречены
на провал. В конце XIX в. и в первой четверти XX в. в зарубежной и отечественной литературе широко применялось понятие «слабоумный». Данный термин полно отражал взгляды специалистов на ребенка с нарушенным интеллектом как на то, что невозможно развить и является статичным. То есть, данное понятие определялось как количественное состояние интеллекта аномального ребенка по сравнению с нормально развивающимся сверстником. Данный подход к решению проблемы основывался на полном несоблюдении прав ребенка с ограниченными возможностями.
Целью данной работы является рассмотрение темы «Синдром Дауна».


1 Характеристика детей с синдромом Дауна
Синдром Дауна является одним из самых распространенных генетических нарушений. Частота рождения детей с синдромом Дауна составляет примерно один на 600 – 800 новорожденных.
Свое название синдром получил от имени английского врача Джона Лэнгдона Дауна, впервые описавшего его признаки в 1866 году. Синдром Дауна, как показал в 1959 году французский ученыйЖером Лежен,- это генетическое состояние, которое существует с момента зачатия и определяется наличием в клетках человека дополнительной хромосомы. В отечественной дефектологии синдром Дауна рассматривается как врожденная и дифференцированная форма умственной отсталости.
Развитие ребенка с синдромом Дауна отличается от развития здорового ребенка сроками созревания отдельных нервно-психических функций, и психическим своеобразием. Данные дети внешне похожи между собой. Также имеются нарушения рефлекторной деятельности и мышечного тонуса, повышенная подвижность суставов. Для ребенка характерны необычные позы. Могут наблюдаться различные нарушения в состоянии здоровья.
Дети с синдромом Дауна проходят те же этапы развития, что и обычные дети. У детей с синдромом Дауна медленней формируются понятия и снижен темп восприятия и формирование ответа. Таким детям необходимо
неоднократно повторять информацию. Невостребованные навыки быстро утрачиваются. Наблюдается низкая способность либо неумение пользоваться несколькими понятиями одновременно. Имеются сложности проекции с одной ситуации на аналогичную другую, нарушение планирования действий.
Также наблюдается неравномерность развития ребенка в различных сферах (двигательной, речевой, социально - эмоциональной). Сенсорное восприятие может быть нарушено в связи с физиологическими особенностями детей (нарушения слуха, зрения)