Биологическое и социальное в индивидуальном развитии личности теоретические аспекты. Возможности комплексного развития индивида в современных условиях

Введение

Актуальность темы обусловлена сложностью человеческого существа, сочетающего в себе как биологические, так и социальные составляющие. Вопросы соотношения биологического и социального представляются актуальными в свете изучения человеческого поведения, пределов рационального поведения, признания наличия у человека мощных биологических основ, которые вынуждают его действовать так, что понять его поведения без учета биологических особенностей и признаков невозможно.
В разные времена исследователи давали различные ответы на вопрос соотношения биологического и социального, является ли человек в большей степени природным существом или социальным.
В этой связи изучение вопроса соотношения биологического и социального в индивидуальном развитии человека представляется безусловно актуальной задачей.
Целью работы является изучение биологического и социального в индивидуальном развитии человека.
Задачи работы основаны на цели и заключаются в следующем:
- рассмотреть цели и принципы программы переселения соотечественников в РФ;
- проанализировать основные функции и механизмы реализации программы переселения;
- рассмотреть ход и особенности реализации программы переселения;
- выявить основные проблемы и тенденции программы переселения соотечественников в Российскую Федерацию.
 
ОСНОВАНАЯ ЧАСТЬ

1. Биологическое и социальное в человеке: теоретические аспекты

Проблема соотношения биологического и социального в человеке не имеет однозначного толкования. Еще в античный период философы задавались этим вопросом, который исходил из контекста что представляет собой человек, каким он должен быть? Подобные вопросы изначально рассматривались в контексте этики как философского направления.
Позднее можно выделить религиозное влияние на вопрос соотношения биологического и социального, когда данная проблема решалась исходя из Священных писаний, а отступления от них назывались ересью и карались обществом.
В Новое время, в эпоху Просвещения данный вопрос вновь актуализировался, и его решение предлагалось в духе рационализма и, позднее, эволюции.
В XIX-XX веках можно выделить крайние точки зрения по поводу природы человека и соотношения биологического и социального. Согласно первой, развитие человека генетически обусловлено, его свобода и рационализм носит крайне ограниченный или субъективный характер, а в реальности все поведение обусловлено наследственными факторами.
Противоположное этому мнение заключается в том, что, несмотря на наличие некоторых генетических особенностей, общего при рождении людей больше, и поэтому основную роль играет его воспитание, образование, просвещение, то есть процесс социализации, становления личности как социального существа.
С точки зрения биологии, развитие человека начинается в эмбриональный период, когда он формируется в рамках внутриутробного развития. Зародыш человека на этой стадии развивается под влиянием генетической программы его родителей. Однако