Вклад в психологическую науку М.Г.Ярошевского

ВВЕДЕНИЕ

В данном реферате предпринимается попытка проанализировать жизненный путь и вклад в науку выдающегося российского психолога, историка науки, науковеда, академика РАО Михаила Григорьевича Ярошевского.
Имя М.Г. Ярошевского (1915-2001) чаще всего связано с историей психологии. Как автор неоднократно переиздаваемой книги по истории всемирно-философской и психологической мысли «История психологии», он также имеет фундаментальные труды по общей науке и, в частности, по таким новым областям гуманитарной науки, как психология научного творчества и основы теоретической психологии. В качестве крупнейшего в ХХ в. российского историка психологии и видного ее теоретика М. Г. Ярошевский за заслуги в развитии психологической науки был избран почетным академиком Российской академии образования (РАО).

1. Краткая биография М.Г. Ярошевского

Михаил Григорьевич Ярошевский (1915-2001) - российский психолог, доктор психологических наук, действительный член Нью-Йоркской Академии наук, почетный академик Российской академии образования, старший научный сотрудник Института истории естествознания и технологий РАН. Он был знатоком теории и истории психологии. М.Г. Ярошевский считается основоположником научной школы в области социальной психологии науки.
Развитие личности ученого происходило в тяжелое, критическое время. Он родился в зажиточной семье ремесленника в городе Херсоне. Его детство пришлось на годы Первой мировой и Гражданской войн, но это не помешало Михаилу Григорьевичу получить хорошее образование и воспитание. Главную роль сыграла его мать, которая воспитывала сына любознательным и старательным и приобщала его к гуманитарной культуре, привив ему любовь к музыке, истории, литературе и поэзии [3]. Известно, что М. Ярошевский остался без матери в раннем возрасте. Когда она умерла, он был маленьким мальчиком. На всю жизнь Михаил Григорьевич сохранил трогательные воспоминания о ней, а ее фотография до конца жизни стояла у него на столе [1].
Отношения мальчика с отцом и мачехой не сложились, поэтому сразу после окончания школы он покинул родной город и уехал в Ленинград, где поступил на факультет русского языка и литературы Ленинградского педагогического института. В этом университете М. Ярошевский познакомился с выдающимся ученым С.Л. Рубинштейном и стал его учеником, подружился со многими замечательными однокурсниками, например с Л.Н. Гумилевым.
В 1937 году он поступил в аспирантуру С. Л. Рубинштейна. Параллельно работает учителем в средней школе Ленинграда, организует и возглавляет студенческий научный кружок. В это время он впервые окунулся в научную деятельность, ощутил очарование философии и психологии как науки, получил первое признание и любовь студентов, когда пришлось заменить С.Л. Рубинштейна на одной из лекций. Его обучение вскоре было прервано, так как 9 февраля 1938 года он был репрессирован в связи с делом Л.Н. Гумилева. Через год, благодаря поддержке своего научного руководителя, он был повторно принят в аспирантуру. Однако реабилитировали его только в мае 1991 года [2].
В 1945 г. М. Г. Ярошевский под руководством С. Л. Рубинштейна окончил аспирантуру и защитил кандидатскую диссертацию. Оставаться в Ленинграде ему было небезопасно, поэтому в середине 1940-х годов М.Г. Ярошевский по предложению своего учителя С.Л. Рубинштейна переехал из Ленинграда в Москву. После защиты кандидатской стал сотрудником сектора психологии в Институте философии АН СССР. Преподавал в МГУ, читая курс по истории психологии.
Продолжая начатую с С.Л. Рубинштейном еще в Педагогическом институте научную работу, М.Г. Ярошевский хотел в своем исследовании объединить филологию и теорию психологии, и потому не случайно его привлекла фигура крупного российского языковеда, литературоведа и философа А.А. Потебни. В Психологическом институте М.Г. Ярошевский в 1945 г. защищает кандидатскую диссертацию на тему «Учение А.А. Потебни о языке и сознании». В диссертации М.Г. Ярошевский проанализировал психологические аспекты лингвистической теории ученого, раскрыл взаимосвязи различных форм слова, показав влияние идей А.А. Потебни на психолингвистические теории начала ХХ века. В этой работе Михаил Григорьевич впервые начинает изучение особого направления в отечественной психологической науке, несколько позднее получившего название «культурно-исторического». Одним из основателей этого направления, как это убедительно было показано в диссертации М.Г. Ярошевского, являлся А.А. Потебня. Диссертация была единогласно принята Ученым советом института, получив одобрение ведущих ученых, прежде всего А.А. Смирнова и Б.Н. Теплова, и, казалось бы, перед М.Г. Ярошевским открывается интересная перспектива дальнейшей работы в институте.

2. Основные научные взгляды М.Г. Ярошевского

Вклад М.Г. Ярошевского в психологическую науку велик, он автор многих научных работ, которые и по сей день не утратили своей актуальности. Это, прежде всего, работы по истории и методологии психологии и других гуманитарных наук, исследования в области психологии научного творчества, социальных и исторических наук. Изучение закономерностей развития психологического знания с древних времен позволило ему разработать концепцию категориального анализа научной деятельности. Согласно этой концепции, помимо эмпирико-теоретического знания, существует категориальная структура науки, представляющая собой систему обобщенных конкретно-научных терминов, с помощью которых организуется научное знание и определяется логика развития науки. Постепенно, исходя из этого подхода, Михаил Григорьевич представил концепцию научной деятельности, которая рассматривалась через неразрывное единство ее предметно-логического, социального и личностного аспектов. В этой концепции исследовательская программа служила основой и единицей анализа.
Программно-ролевой подход разработан на основе концепции исследовательской программы как начала коллективной деятельности исследователей, которая реализуется через распределение научных функций (ролей). Возникновение этого подхода дало толчок новому направлению, а именно социальной психологии науки.
Можно сказать, что именно Михаил Григорьевич заложил основы науковедения в России, потому что открыл основные принципы ее методологии. Для развития этого направления он применил разработанные методы категориального анализа. Это означает, что подход учитывал социально-исторические условия, определившие возникновение и развитие психологических концепций, а также изучение идеогенеза, когнитивного стиля, круга оппонентов, категориальной апперцепции, надсознательного и других детерминант, определивших появление идей, которые лежат в основе деятельности научной школы.
Ярошевский, анализируя взаимосвязь между логикой развития научного знания и таких параметров, как социальное восприятие, личностные характеристики ученых и др., смог сделать выводы об особенностях сочетания объективных и субъективных параметров, влияющих на развитие теоретических основ психологии. Это было сделано для того, чтобы понять не только его нынешнее состояние, но и его исторические корни [5].
Благодаря подходу к анализу психологии, созданному Михаилом Григорьевичем, стало возможным не только выявить причины еще существующих методологических проблем, но и частично спрогнозировать возможные перспективы их дальнейшего развития.
Изучив социальную ситуацию развития в России, М. Ярошевский создал новое направление в изучении науки - социальную психологию науки, позволяющую выявить неизведанные ранее аспекты научного творчества и определить понятие научной школы. Исходя из введенного им понятия «исследовательская программа», вокруг которой группа ученых формирует научную школу, М. Ярошевский охарактеризовал школы российской психологии и проанализировал их методологию [4].
Он рассматривал историю психологии не как архив психологических знаний, а как их анализ, необходимый для дальнейшего развития психологической науки в России, отражение пути, пройденного психологией, которая, по его мнению, является целью истории психологии и исторической психологии науки. Причины, побудившие его обратиться к проблемам истории психологии, во многом были связаны с поиском путей.
Одна из его последних работ называлась: «Наука о поведении – русский путь». В ней он заявил, что появление научной психологии в России не имело линейного, логического характера и что ее объяснительные принципы и методология существенно изменились за несколько десятилетий. Эти выводы привели М. Ярошевского к убеждению, что для конструирования психологии как методически сформированной «внутренней целостной системы» необходимо понять путь науки, обобщить то, что было достигнуто ее предшественниками и что ценно и сегодня. Поэтому он уделял большое внимание «общему сознанию» в науке будущих психологов и принимал активное участие в подготовке нескольких изданий психологических словарей [5].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Михаил Григорьевич Ярошевский был ведущим специалистом в области истории, теории и методологии психологии. Благодаря ему была разработана концепция научного творчества, которая представлена следующими аспектами: техническим, научно-социальным и личностно-психологическим. М. Г. Ярошевский разработал концепцию категориального анализа в исследовании развития психологического познания как деятельности.
Важность научной работы М.Г. Ярошевского, выходя за рамки своего фундаментального вклада в развитие исторических и психологических наук, представляет собой категориально-концептуальное обобщение достижений мировой и научной, психологической и философской мысли.