Психологические аспекты пищевой аддикции

Введение
Человек – существо социальное. Во все времена ценность представляло гармоничное взаимоотношение человека и социума. Но в настоящие время в психологической науке рассмотрено множество явлений поведения человека, которые считаются негативными. Девиантное поведение, или отклоняющееся от общепринятых социальных норм, можно определить как совокупность или отдельные поступки, которые выступают как противоречия нормам поведения, принятым в обществе. Оно может проявляться в виде дисбаланса психических процессов, нарушения самоактуализации личности и отклонений от нравственного и эстетического контроля собственного поведения.
Существующий социологический подход к изучению отклонения поведения рассматривает девиацию как элемент социума, который связан с основными социальными институтами, подсистемами и их функционированием .
Аддиктивное поведение является одной из форм девиантного поведения и выражается в стремлении ухода от реальности путем изменения своего психического состояния. Это может достигаться разнообразными способами: фармакологическими и нефармакологическими. При первом способе осуществляется прием веществ, оказывающих влияние на психику. При втором способе происходит сосредоточение на определенных предметах и активностях, что развивает у человека субъективно приятные эмоциональные состояния .
В аддиктивном поведении выделяют следующие виды аддикций: алкогольная, наркотическая, телевизионная, компьютерная, игровая, пищевая, религиозная, сексуальная, трудовая, лекарственная, табачная и т.д. Чаще всего аддиктивное поведение связывают именно со злоупотреблением психоактивными веществами.
Встречая психологический дискомфорт, аддикт стремится избавиться от него, уйти от привычной реальности, хочет искусственным путем изменить свое психическое состояние. Тем самым создает себе иллюзорное ощущение безопасности, восстановленного душевного равновесия. Неокрепшей личности подростка труднее всего справиться с возникающим дискомфортом. Именно поэтому аддиктивное поведение имеет ранний возраст проявления.
Целью данной работы является рассмотрение психологических аспектов пищевой аддикции.
Задачи:
- охарактеризовать сущность специальной психологии;
- описать сущность аддиктивного поведения, особенности пищевой зависимости;
- рассмотреть диагностические критерии нарушения пищевого поведения;
- проанализировать пищевую зависимость и уязвимое нарциссическое поведение (взаимозависимость)
Объект исследования – пищевая зависимость. Предмет исследования – психологические аспекты пищевой аддикции.










Глава 1 Сущность специальной психологии
1.1 Характеристика специальной психологии
Современная специальная психология – это сложная и интенсивно развивающая область клинико-психологических, психолого-педагогических и нейропсихологических знаний о закономерностях отклонений в развитии .
Каждый тип отклоняющегося поведения характеризуется своей психологической структурой. Для каждого типа отклоняющегося развития характерны специфические нарушения.
Сложность аномального развития, присутствие в нем общих и специфических закономерностей характеризует содержательную направленность его анализа. Например, в выполнении заданий следует оказывать помощь, которая также характеризуется диагностическим значением в определении прогноза развития ребенка. Заранее нужно ознакомиться с основными ограничениями, которые вытекают из дефекта, со спецификой коммуникации детей с изучаемым отклонением в развитии.
Предметом специальной психологии являются закономерности психического развития при его различных нарушениях и отклонениях. Объектом – дети и взрослые, имеющие психофизические недостатки.
Задачи специальной психологии:
1) изучение закономерностей и особенностей психического развития детей и взрослых с различными психическими и физическими недостатками в условиях коррекционного обучения;
2) создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития;
3) разработка средств психологической коррекции недостатков развития;
4) психологическое обоснование содержания и методов обучения и воспитания в системе специаль­ных образовательных учреждений;
5) психологическая оценка эффективности содержания и методов обучения детей с недостатка­ми развития в разных условиях;
6) психологическое изучение социальной адаптации лиц с недостатками;
7) психологическая коррекция дезадаптации.
1.2 Взаимосвязь специальной психологии с другими науками и предметами
Современная специальная психология включает в себя целый ряд отдельных направлений:
· психология глухих и слабослышащих – сурдопсихология;
· психология слепых и слабовидящих – тифлопсихология;
· психология умственно отсталых – олигофренопсихология ;
· психология детей с задержкой психического развития;
· психология лиц с недостатками