Информационные технологии в управлении образовательной организацией

Введение

Актуальность исследования. На сегодняшний день процесс информатизации общества повысил важность роли информационных технологий в жизни людей. Они задействованы практически во всех сферах человеческой деятельности, таких как научная, производственная и общественная. Нынешнее время сильно отличается от предыдущего, так как производственной силой выступает техника, а товаром, который она производит, является информация.
Информационные технологии в образовании позволяют создать неизмеримо более яркую мультисенсорную интерактивную среду обучения с почти неограниченными потенциальными возможностями, оказывающимися в распоряжении и преподавателя, и обучающегося. В отличие от обычных технических средств обучения информационные технологии позволяют не только насытить обучающегося большим количеством знаний, но и развить его интеллектуальные, творческие способности, научить самостоятельно, приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.
Изменение в ходе научно-технического прогресса основ современного производства, использование новых машин и технологий приводят к увеличению доли интеллектуального труда, творческой функции рабочего, к его профессиональной мобильности и, естественно, вызывают преобразование системы знаний, умений и навыков, которые должны получить учащиеся, как в школе, так и в других образовательных учреждениях. На современном этапе развития образовательного процесса среди первоочередных стоят задачи резкого повышения качества обучения, мотивации учения, преодоления накопившихся деструктивных явлений.
Целью работы является изучение информационных технологий в управлении образовательной организации.
 
1. Понятие информационных технологий

Учитывая, что на данный момент в мире происходит эпоха глобализации и компьютеризации, нынешнее поколение приходится учить мыслить глубже и учитывать их возрастные и психологические особенности. В связи со всем этим, появляются требования уже не только к количественной, но и к качественной стороне обучения. А появляющиеся информационные технологии (ИТ) дают возможность и необходимость изменения модели учебного процесса, то есть обеспечить помощь в переходе от репродуктивного обучения к креативной модели. Когда в учебной аудитории с помощью нового технологического и технического обеспечения моделируется жизненная ситуация или процесс, обучающиеся под руководством преподавателя должны применить свои знания, проявить творческие способности для анализа моделируемой ситуации и выработать решения поставленной задачи[9]. Сейчас образование все более ориентируется на создание таких технологий влияния на личность, в которых обеспечивается баланс между социальными и индивидуальными потребностями, которые обеспечивают готовность личности к реализации собственной индивидуальности и изменениям общества.