Требования доступности для лиц с ОВЗ к учебным ресурсам

Введение

В XXI веке в России стала актуальной проблема получения высшего образования молодежью с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы специального образования сегодня являются одними из самых актуальных в работе всех подразделений Министерства образования и науки РФ, а также системы специальных коррекционных учреждений. Это связано, в первую очередь с тем, что число детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) неуклонно растет. Образование таких детей предусматривает создание специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.
Согласно статье 43 Конституции Российской Федерации (РФ), «каждый гражданин имеет право на образование». Право на равный доступ к образованию для всех обучающихся с учетом особых потребностей и индивидуальных возможностей каждого, то есть право на инклюзивное образование, регламентировано Федеральным законом РФ №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» .
Причем профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования должны обеспечить лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) специальные условия, способствующие повышению доступности обучения.
В системе организации доступности образовательного процесса обучающихся с инвалидностью должна быть отражена специфика требований к организации архитектурной среды образовательной организации, к организации рабочего места обучающегося, к адаптации учебно-методического обеспечения образовательного, процесса, к техническим и программным средствам общего и специального назначения к требованиям к организации учебного места инвалида и путей передвижение к нему.
Лица с ОВЗ – это люди, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии, то есть глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды.
Инвалид – лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.
Предмет и объект исследования представлен нормативными актами, закрепляющими требования к доступности лиц с ОВЗ к учебным ресурсам.
Цель настоящей работы проанализировать требования доступности для лиц с ОВЗ к учебным ресурсам.
Указанная цель предопределила задачи, стоящие перед автором:
- рассмотреть правовое регулирование требований доступности для лиц с ОВЗ к учебным ресурсам;
- исследовать основные требования в сфере доступности инклюзивного образования;
- проанализировать электронное образование как одна из форм доступности образования лиц с ОВЗ.
Доступности и качеству высшего образования посвящены труды С. В. Бельковой, Л. З. Гостевой, О. В. Дорошенко, В. Е. Макарова, С. Г. Терсковой и др. Однако анализ литературы показывает, что еще не в полной мере изучен опыт обучения людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в российских вузах.
Реферат состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.
1. Правовое регулирование требований доступности для лиц с ОВЗ к учебным ресурсам

Проблема получения образования для молодых людей с ограниченными возможностями здоровья всегда стояла достаточно остро. В настоящее время она становится еще более актуальной в связи с тем, что в современном обществе образование и профессиональная подготовка считаются наиболее важными факторами жизненного успеха и социального благополучия. К сожалению, еще встречаются единичные случаи нарушения права инвалидов на образование.
Россия, ратифицируя Конвенцию ООН «О правах инвалидов» , приняла на себя обязательства по обеспечению доступа людей с инвалидностью к общему высшему образованию, профессиональному обучению, образованию для взрослых и обучению в течение всей жизни без дискриминации и наравне с другими лицами (ст. 24) и включила ее положение в свое национальное законодательство. Статья 43 Конституции РФ провозглашает, что каждый имеет право на образование.
Основным нормативным правовым актом, направленным на реализацию данного конституционного положения, является Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании).
Государство, содействуя инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья (далее – лица с ОВЗ) в реализации права на получение высшего образования, гарантирует получение его бесплатно, если образование данного уровня получается впервые; осуществление профессионального образования и профессионального обучения по адаптированным образовательным программам, индивидуальным программам реабилитации и абилитации; обеспечение информацией по вопросам получения профессионального образования, обучения и реабилитации; оказание организациями, осуществляющими образовательную деятельность, психолого-педагогической поддержки.