Этика научного исследования психологии развития и возрастной психологии изучения

Психология развития - это раздел психологической науки, изучающий закономерности и факты психического развития человека в онтогенезе. Психология развития или возрастная психология долгое время ограничивалась изучением закономерностей психического развития ребенка. В настоящее время детская психология является одним из разделов возрастной психологии, наряду с психологией подросткового возраста (юности), взрослости (взрослости) и геронтопсихологии (психологии старости).
Основной задачей психологии развития является изучение целостного психического развития на протяжении всей жизни человека [6].
Предметом возрастной психологии является изучение и раскрытие особенностей психического развития человека на различных возрастных этапах.
Психология развития рассматривается как методологическая основа возрастной психологии. Онтогенез, развитие и возраст являются ключевыми понятиями как в возрастной психологии, так и в психологии развития.
Онтогенез - это отрезок жизни индивида от рождения до смерти. Это понятие относится только к хронологическим рамкам отдельной жизни, независимо от ее содержания. Онтогенез рассматривается как универсальная и неизменная последовательность относительно ограниченных и стабильных этапов, характерных для всех представителей данной культуры, где каждый возраст представлен отдельно.
Развитие - это естественное изменение явления или процесса с течением времени, выражающееся в качественных и структурных преобразованиях. Главное, что отличает концепцию развития, - это акцент на появлении чего-то качественно нового, чего раньше не существовало. Давайте сравним это с другими концепциями. Рост - это улучшение определенной функции или качества; увеличение размера, функциональности всего органа или организма. Созревание - это психофизиологический процесс изменения в соответствии с генетическим планом. Обучение - это процесс приобретения индивидуального опыта, изменения поведения в результате внешних воздействий. Социализация - это процесс усвоения установок, норм, жизненных ценностей, обычаев, ролей и ожиданий определенной социальной группы, которые позволяют человеку чувствовать себя и функционировать как полноправный член общества. Таким образом, развитие может включать в себя процессы роста, созревания, обучения, социализации, но оно не сводится к ним [1].