Содержание и методика патриотического воспитания старших дошкольников на основе ознакомления с достопримечательностями родного края

Введение

Важной психолого-педагогической проблемой современности является патриотическое воспитание дошкольников. С малых лет человек должен любить свою Родину, гордиться своей национальной принадлежностью, знать родной язык, любить свою Родину, любить ее культуру и историю.
Актуальность формирования представлений о малой родине, о своем регионе у детей дошкольного возраста обозначена в целевых ориентирах современного дошкольного образования, как задача приобщения детей к социокультурным нормам, традициям общества и семьи с учетом этнокультурной ситуации развития.
На современном этапе особое значение приобретает задача патриотического воспитания. В последние годы исследователи все больше внимания уделяют разработке вопросов, связанных с ознакомлением дошкольников с разными сторонами действительности и воспитанием их на основе любви к Родине. Важность отбора доступной детям информации об окружающем мире обосновывается необходимостью ее систематизации, необходимостью формирования у детей положительного отношения к полученным знаниям и организации деятельности по ее закреплению.
Для эффективной организации воспитательного процесса, направленного на формирование патриотизма как качества личности, педагоги дошкольных образовательных учреждений должны овладеть соответствующими методами и приемами.
Целью нашего исследования изучение содержания и методики патриотического воспитания старших дошкольников на основе ознакомления с достопримечательностями родного края.




Содержание и методика патриотического воспитания старших дошкольников на основе ознакомления с достопримечательностями родного края

Патриотизм (греч. patris — родина) — нравственно-политическое начало, общественное чувство, сущностью которого являются любовь и преданность Родине, гордость за ее прошлое и настоящее, стремление защитить интересы Родины [2].
Патриотическое воспитание – это процесс сотрудничества педагогов и обучающихся, направленный на формирование патриотического сознания и ценностей, чувств и установок, убеждений и мотивов служения Родине в контексте усвоения опыта воспитательной деятельности, эмоционально-ценностных отношений и эффективного практического опыта различных видов патриотической деятельности [4].
Если выделить патриотическое воспитание как относительно самостоятельное направление воспитательной работы, то необходимо отметить его органическую связь с другими направлениями (нравственным, трудовым, эстетическим воспитанием и др.).

Заключение

Важной психолого-педагогической проблемой современности является патриотическое воспитание дошкольников. С малых лет человек должен любить свою Родину, гордиться своей национальной принадлежностью, знать родной язык, любить свою Родину, любить ее культуру и историю.
Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста заключаются в том, что положительно относятся к истории и современности Родины, ее народа, культуры и традиций, к своей Родине.