Стимуляция голосовой активности и речевого развития у детей раннего возраста с ДЦП

Введение

Знание особенностей речевых нарушений у детей с церебральным параличом является актуальной задачей современной педагогики.
Дети, имеющие нарушения такого типа, должны получать всю необходимую помощь для развития у них голосовых и речевых навыков.
Вследствие этого логопедическая работа направлена на коррекцию нарушений речи в сочетании со стимуляцией развития всех ее сторон (лексики, грамматики, фонетики), сенсорных и психических функций.
Речевая терапия основана на тесном единстве с лечебными мероприятиями, направленными на развитие двигательных функций.
В работе рассматриваются особенности развития голосовых способностей детей страдающих ДЦП.
Работа состоит из введения, двух параграфов, заключения и списка использованной литературы.

1.Теоретический аспект изучения речевых нарушений детей с ДЦП
Речевые расстройства имеются у 70-80 % детей с церебральными параличами. Нарушения речи отмечаются при поражениях головного мозга с вовлечением в патологический процесс коры и подкорково-стволовых отделов.
В генезе речевых расстройств, при церебральных параличах в одном ряду с повреждением конкретных структур мозга большое значение содержит вторичное недоразвитие или более позднее развитие отделов центральной нервной системы, которые более активно развиваются после рождения.
В активной организации данных отделов определяющую роль играют зрительно-слуховые связи. Интегрированное восприятие сенсорных сигналов и их обработка, обобщение и составление понятий возможно только при общей работе правого и левого полушарий.
При очаговом поражении головного мозга, замедлении темпа его созревания, нарушение работы полушарий отмечаются различные расстройства формирования речи у детей, страдающим ДЦП.
В большей степени речевые расстройства обоснованы слабой занятостью таких детей предметно-практической работой, относительно небольшим опытом и общением с очень ограниченным числом лиц.
В более значимые для развития речи периоды жизни ребенок с церебральным параличом находится в медицинских учреждениях.
Если вовремя не заниматься проблемами, то в дальнейшем их будет тяжелее решить. Негативно сказываются на развитии речи и реактивные состояния, образующиеся у больных в связи с переменой обычного вида жизни.
Неблагоприятное воздействие на развитие голосовых навыков и речи оказывают допустимые родителями ошибки в процессе воспитания.