Фрагмент для ознакомления
2
Понятие сепарации является одним из ключевых в возрастной психологии. Этот термин буквально означает «осознание ребенком его отдельного от других людей, самостоятельного существования». В частности, это отделение взрослого ребенка от родительской семьи, его становление как отдельной самостоятельной и независимой личности. Некоторые исследователи расширяют представления о сепарации, включая в определение отделение от любого другого лица (начальника, друга, сослуживца, учителя) в близком окружении взрослого человека.
В результате свершившейся сепарации человек становится ответственным за свою жизнь, сам принимает решения относительно своего будущего, не нуждается в одобрении окружающих. Сепарация - естественный природный процесс, который определяется достижением финансовой, эмоциональной, ценностной и функциональной независимости от родителей, а в первую очередь – от матери.
Процесс сепарации, и варианты его влияния на развитие изучали и описывали Дж. Боулби, Д. Берлингейм, А.И. Захаров, М. Земска, М. Кляйн, Й. Лангмейер, М.И. Лисина, М. Лифшитц, М. Малер, З. Матейчек, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых, Г. Фигдор, З. Фрейд, А. Фрейд, М. Эйнсворт и др.
Сепарация не происходит одномоментно: этот процесс развёрнут по времени, включает определённые этапы. В зарубежной психологии возрастные этапы сепарации-индивидуации рассматривались в русле психоаналитического направления (А. Фрейд, М. Малер, М. Кляйн, Д. Винникотт, X. Кохут, П. Блос, О. Кернберга, Дж. Боулби, М. Эйнсворт, В. Шутс, У. Биони др.). Следуя представлениям психоанализа, можно отметить наличие противоречий между представлениями различных школ данного направления на природу развития личностной автономии и процессы сепарации. Также необходимо отметить, что в данных теориях недостаточно внимания уделяется актуальным проблемам юношества, процессам сепарации-индивидуации как неотъемлемой части взросления.
Фрагмент для ознакомления
3
Бойко О.А. Роль индивидуации в процессе личностного совершенствования в концепции К.Г. Юнга / О.А. Бойко // Вестник ТГУ, выпуск 4 (84), 2010
Луговский, В. А. Теоретические подходы к анализу проблемы сепарации в Отечественной и зарубежной психологии / В. А. Луговский, Т. В. Петренко, Л. В. Сысоева // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. – 2016. – № 119. – С. 539-552. – EDN WAFLWT.
Немов Р.С. Психологический словарь / Р.С. Немов. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007 — 560 с. : ил.
Сытько Т.И. Структура и типы родительско-детских отношений в процессе семейной сепарации[текст]: дис. насоиск. учен.степ. канд. психол. наук (19.00.05)/Сытько Тамара Ивановна – Москва, 2014. – 213с.
Чеботарева, О. А. Психологические проблемы процесса сепарации от матери / О. А. Чеботарева // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2020. – № 4. – С. 304-311. – EDN LZZZGF.