Специфика методов социально-гуманитарных наук

Введение

Проблема методов исследования выступает в качестве ключевой для всей научной деятельности. То есть, приступая к решению отдельной научной проблемы или задачи, исследователь наряду с ясного понимания объекта и предмета данного исследования обязательно сталкивается с вопросом выбора методов изучения. При этом такой выбор вовсе не является произвольным и предусматривает обязательную ориентацию исследователя в достаточно обширном арсенале методологического инструментария. Исключительно верно выбранные методы позволят исследователю определить наиболее адекватные предмету своего исследования способы достижения всех поставленных научных целей и задач.
В свою очередь внимание к социально-гуманитарным проблемам на современном этапе актуализировало вопрос об эффективных способах их разрешения, что неизменно предполагает четкое понимание самой природы социально-гуманитарного знания. Кроме этого, социально-гуманитарные науки предполагают определенными методами исследования, позволяющими изучать различные процессы и явления. При этом попытки решения как научных, так практических проблем с помощью применения уже устоявшихся в науке методов в ряде случаев является безуспешными по причине утвердившегося редукционизма в качестве некоего научного стандарта непосредственно в методологической практике, то есть когда нормы и идеалы научности принимаются по образцу естественных наук [5, c.12].
Таким образом, значимость методов для проведения научного исследования, наличие отличительных особенностей у социально-гуманитарных наук, и необходимость выбора специальных методов для исследования процессов и явления в рамках этих наук – все это в совокупности делает рассмотрение темы «Специфика методов социально-гуманитарных наук» актуальным
1.Специфика социально-гуманитарных наук, влияющая на их методы

Существуют две основные позиции об отличии гуманитарных науки от наук о природе. Так, сторонники позиции об отсутствии между гуманитарным познанием и естественным различий считают, что их нет ни в методах, не прослеживаются они и в целом в методологии. Вторая позиция выделяя особенности гуманитарного знания приходит к заключению, что два данных направления познания ничего общего не имеют.
Каждая наука имеет обладает своим предметом изучения, своими методами исследования, которые вытекают непосредственно из понимания сути её объекта.
Метод (от греч. Methodos – это путь к чему-либо, исследование, прослеживание) представляет собой способ достижения цели. Метод по своей структуре – это совокупность приёмов и операций теоретического либо практического освоения действительности человеком. При этом особенность методов определяется теорией, выступающей в качестве его предпосылки. Необходимо указать, что метод извне не навязывается предмету познания, а он извлекается непосредственно из конкретного содержания теории, которая объясняет его характер развития и специфику. Метод является продуктивным тогда, когда он неизменно следует логике развития отдельного исследуемого объекта. В методе содержатся и объективные, и субъективные моменты. Объективное содержание связано с тем, что в методах науки находят свое непосредственное отражение объективные законы природы изучаемых объектов. В свою очередь субъективная сторона – это результат смыслообразующей активной деятельности людей.
Предметная содержательность метода заключается в том, что в нём находит свое отражение знание о предмете исследования. Метод всегда основывается на знании, например, на теории, опосредуемой отношение метода и объекта. Предметная содержательность метода говорит о наличии у него объективного основания. Всегда метод всегда объективен и