Первые шаги обучения игре на духовом инструменте.

Введение

Актуальность темы исследования. Общественный и культурный прогресс сопровождается сегодня накоплением новых знаний, расширением запасов интеллектуального и культурного богатства в различных областях деятельности человека. Не составляют исключения и области профессионального музыкального образования и творчества, которые находятся сегодня под влиянием научно-технического прогресса.
Сегодня среди новшеств, разрабатываемых и внедряемых сегодня в процесс обучения музыкантов и в сферу исполнительства, находятся и технические средства, по самой своей сути связанные с различными областями науки и творчества. Музыкальная педагогика открыта поиску, как в своих теоретических, так и практических основаниях. Она постоянно нацелена на разработку, осмысление, распространение и внедрение тех или иных прогрессивных изменений, включающих и те возможности, которые связаны с техническими средствами обучения. На этом пути находится сегодня теория и практика обучения и игры на музыкальных духовых инструментах. Занятия на духовых инструментах очень полезны для здоровья. Они укрепляют и оздоравливают не только систему дыхания, но и в целом весь организм. Настоятельно рекомендуются медиками в комплексной терапии бронхиальной астмы и хронических бронхитов.
Отдельными аспектами исследования проблемы обучения ребенка игре на духовом инструменте, а также использования здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях занимались такие ученые, как Анохин П.Н., Бехтерев В.М., Арсеневская О.Н. и другие. Вопросами совершенствования методики формирования исполнительского аппарата валторниста в процессе профессиональной подготовки занимался П.Ю. Делий; об основах индивидуальной техники саксофониста часто упоминал В.Д. Иванов; В.П. Качмарчик, К.А. Квашнин, A.A. Косенко изучали особенности игры на кларнете; значительный вклад в современное отечественное исполнительство на духовых инструментах внес основанный в 1944 году Государственный музыкально-педагогический институт им.Гнесиных (ныне Российская академия музыки им.Гнесиных), где кафедру деревянных духовых инструментов с 1963 года и по сей день возглавляет заслуженный деятель искусств России, профессор, академик И.Ф. Пушечников, преподающий игру на гобое в этом вузе с 1944 года.
Вместе с тем, научных исследований по проблеме использования здоровьесберегающих технологий на музыкальных занятиях в процессе обучения ребенка игре на духовом инструменте все же недостаточно.
Объект исследования - процесс обучения игре на духовом инструмент.
Предмет исследования - теоретико-методическое содержание обучения ребенка игре на духовом инструменте.
Цель исследования: изучить и проанализировать первые шаги обучения игре на духовом инструмент.
В соответствии с целью необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть особенности первых шагов обучения детей на духовом инструменте;
- рассмотреть начальный этап игры на блокфлейте перед переходом на основной духовой музыкальный инструмент;
- изучить переход с блокфлейты на избранный инструмент;
- рассмотреть технологию обучения игры на гобое.









1. Особенности первых шагов обучения детей на духовом инструменте

Духовые инструменты – самые древние музыкальные инструменты и первые, которые стали использоваться человеком в своей деятельности. Инструменты использовались в качестве средства для сигналов опасности у людей древних, как объявление об атаке в военных действиях. Но развивалась история, с ней развивались и инструменты, причем с каждым разом они становились все совершеннее. Духовые инструменты отличаются всех остальных музыкальных инструментов, так как прошли самый длинный путь развития, начиная с тростника и камыша и заканчивая металлическими сплавами [4, с. 128].