Фрагмент для ознакомления
2
индивидуальные свойства человека, она характеризуется прогрессом в развитии функций в период их созревания от рождения до зрелого возраста. Вторая фаза характеризуется дальнейшим развитием и достижением оптимума в более поздние периоды развития под влиянием специализации функций в процессе деятельности. Особенности этой фазы отражают развитие человека как субъекта деятельности. М. Д. Александрова в большом количестве эмпирических исследований показала обоснованность этой гипотезы. Мы отмечаем большой интерес исследователя к человеку труда: М. Д. Александрова проводила полевые исследования среди специалистов различных организаций в трамвайных парках, на автоколоннах, на заводе электронного оборудования, на машиностроительном заводе. В этих исследованиях она получила уникальные эмпирические данные о характере старения психических процессов и функций человека, о показателях работоспособности в конце жизни. На основе этих исследований она делает выводы об индивидуальных возрастных особенностях « " безопасность психических процессов, а также подвижность человека, общая безопасность в период г и связанные с этим пригодности к труду находятся под влиянием многих факторов, которые влияют на состояние здоровья человека., трудно протискиваясь между собой, создают индивидуальный образ старения», который автор называет "почерком старения" [11]. Заметив, что каждый человек стареет по-своему, Мистер Д. Александрова формулирует закон разнообразия, отражающий возрастающую индивидуализацию людей в период старения. Она пишет о возрастающей индивидуальной изменчивости по мере взросления и старения человека, усложнении индивидуальности, повышении роли личности в сохранении трудоспособности. Исходя из этого, Мария Даниловна приходит к выводу, что чисто статистических подходов к изучению стареющего человека недостаточно, полагая, что индивидуальный и монографический подход должен играть ведущую роль.
Она блестяще применила этот подход при изучении творчества великих деятелей искусства и науки. Проанализировав возрастную динамику творческой продуктивности великих музыкантов, художников, писателей, юристов, М. Д. Александров выделил несколько общих закономерностей. Она показала, что для самых выдающихся художников характерно относительно раннее или относительно позднее расцвет творчества, но, безусловно, с сохранением высокой продуктивности вплоть до старческого возраста. Также были выделены общие черты, отличающие великих творцов: универсальность (разносторонность проявлений таланта), оригинальность, стремление к разнообразию, поиск, сохранение высокой духовной активности и большой потребности в творчестве. Следует отметить, что
Фрагмент для ознакомления
3
Список использованной литературы:
1.Александрова М.Д. Пожилой человек и проблемы профессиональной занятости. К истории вопроса. // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 16. Психология. Педагогика - 2014. - № 2. - С. 87-9
2.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб: Питер, 2010. - 288 с.
3.Белорусец А. Ф. Подходы к выделению структуры психологического возраста и их объяснительно описательный потенциал по отношению к старости // Культурно-историческая психология. - 2021. - № 3. - С. 50–60.
4.Братусь Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14: Психология. - 2020. - № 2. - С. 3–12.
5.Геронтопсихология : учеб. пособие / Под ред. Ю. В. Лебедевой. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 131 с
6.Головей Л.А., Стрижицкая О.Ю. М.Д. Александрова — выдающийся ученый-психолог, педагог, человек (к 100-летию со дня рождения) // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 16. Психология. Педагогика. - 2019. - № 2. - С. 72–80.
7.Ермолаева М. В. Практическая психология старости. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2018. – 318 с
8.Краснова О. В. Социальная психология старения: учеб. пособие. – М.: Академия, 2019. – 288 с.
9.Кулешова Л.Н., Стрижицкая О.Ю. Активность личности как потенциал развития в период поздней взрослости // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 12. Психология. Социология. Педагогика. - 2018. - № 4. - С. 111–118.
10. Лукина Е.А. Особенности самоосуществления человека в разные периоды взрослости. – СПБ., 2018. – 258 с.
11.Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы взрослости. – М.: ЭКСМО, 2018. – 413 с.
12. Минигалиева М.Р. Личностные типы и социальные контакты людей позднего возраста // Психология зрелости и старения. - 2020. – № 2. - С. 75–88.
13.Пряжников Н. С. Личностное самоопределение в преклонном возрасте // Мир психологии. - 2019. - № 2. - С. 111–123
14.Рыбалко Е.Ф. Избранные труды по психологии. Дифференциально-психологические проблемы развития человека. – СПб.: Питер, 2020. - 347 с.
15.Сахарова Т. Н. Геронтопсихология: учебник с практикумом. – М.: МПГУ, 2018. – 352 с
16.Сергиенко Е.А. Модель психического: гетерохронность изменений в пожилом возрасте // Человек. Сообщество. Управление. - 2019. - № 1. - С. 26.
17.Стрижицкая О.Ю. Истоки Ленинградской школы психологии старения в работах Б.Г. Ананьева и М.Д. Александровой // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. - 2022. - Вып. 1. - С. 46–54.
18.Фролькис В. В. Старение и увеличение продолжительности жизни. – СПб: Наука, 2018. – 237 с.
19. Шилова Л. С. Факторы социальной адаптации пожилых в условиях реформ // Психология зрелости и старения. - 2018. - №3.- С.60-74.
20. Шмидт В.В. Периодизация психического развития в методологии психологического исследования // Психология зрелости и старения. - 2021. - №1. - С. 6-17.