2.4 Возможности с помощью стратегического анализа

Под инструментами анализа понимают различные формализованные процедуры и операции (например, рекомендации по выявлению и исследованию «срезов» внутренней среды организации), принятые формы и способы упорядочения и обработки данных (например, матрицы SWOT-анализа), графические объекты, повышающие степень наглядности процессов и состояний (например, карты стратегических групп), формулы, логические приемы и метафоры и т.п. Многие, выдержавшие проверку временем, методы анализа настолько неотделимы от своего формального инструментария, что их нередко воспринимают в качестве отдельных инструментов анализа или инструментов стратегического управления (например, SWOT-анализ, PEST-анализ и др.).
Несмотря на свою короткую историю, стратегический менеджмент обогатился множеством методов, многие из которых являются всеобъемлющими и включают в себя различные исследовательские инструменты. Большинство известных на сегодняшний день методов и инструментов стратегического анализа вполне однозначно "связаны" с определением объекта и предмета исследования (рис. 1). [8]


Рис.1 Общий алгоритм стратегического анализа
2.2 Виды стратегического анализа
Анализ внешней среды
Он заключается в анализе отрасли и рынка, анализе деятельности конкурентов. Выявляются все заинтересованные стороны и все факторы, способные повлиять на благосостояние организации и динамику ее развития. Проводится оценка потенциальных угроз и наоборот – открывающихся возможностей.
Среди факторов внешней среды: поставщики, клиенты, контролирующие органы, аудиторы, банки, инвестиционные компании. А также условия, в которых работает компания: географические, политические, экономические и так далее. Нужно выделить не просто внешние факторы, а именно значимые для конкретной компании, несущие ей угрозу либо выгоду.[9]
Анализ внутренней среды
Анализ внутренней среды обычно проводится для сравнения положения образовательного учреждения с положением ближайших конкурентов (для оценки конкурентной стратегической позиции организации). Основная задача анализа должна заключаться в том, чтобы развивать внутренние ресурсы и компетенции, которые позволили бы учебному заведению завоевать преимущества перед конкурентами.
Требования к образовательному учреждению со стороны внешней среды могут быть представлены в виде перечня факторов внутренней среды, то есть тех параметров образовательного учреждения, которые играют более или менее важную роль при ее взаимодействии с внешней средой. Существует множество рекомендуемых наборов факторов, по которым следует проводить анализ внутренней среды. Наиболее рациональный путь - анализ различных "срезов" или групп показателей деятельности образовательного учреждения. Например:
˗ анализ ресурсного обеспечения: