Использование технологии творческих мастерских в начальной школе.

Введение

Мы живем в мире результатов человеческого творчества: открытий, изобретений, произведений искусства и литературных текстов, технических средств и информационных систем и многого другого.
Способность к творчеству, к преобразованию природы, к созданию новой реальности, которой до сих пор не существовало, может быть главной чертой, отличающей человека от животных. Творческие люди способны переделывать, воссоздавать окружающую среду так, чтобы она соответствовала их потребностям и интеллектуальным потребностям.
Смена приоритетов в системе образования, акцент на формировании творческой личности приводит к интенсивному поиску нового содержания и наиболее эффективных способов образовательной деятельности, способствующих раскрытию возможностей личности.
Основными задачами современного образования в новых условиях являются адаптация содержания образования к требованиям современных изменений и создание необходимых условий для развития ребенка как реального субъекта образования.
В условиях формирования нового образовательного пространства возникает потребность в образовательном результате, который определяется не только суммой приобретенных знаний и умений, но и готовностью ученика начальной школы успешно решать образовательные и творческие задачи, что способствует формированию образовательного и творческого потенциала.





1.Технология творческих мастерских

Идея проведения семинаров пришла к нам из Франции. "Ателье» - так французские педагоги из общественной организации" Новое образование " называют писательские мастерские. Параллельно используется слово "демарш" ("демарш"). Но для русского слуха ни то, ни другое не подходит! Поэтому мы используем прямой перевод слова "мастерская" - мастерская.
Педагогические мастерские появились у нас в начале 90-х годов XX века и сразу привлекли внимание методистов и учителей-словесников. Особый интерес к ним проявили специалисты из Санкт-Петербурга (И. А. Мухина, Л. Д. Фураева, Н.И. Хлебович, Ж. О. Андреев и др.). Преподаватели, которые несколько раз приезжали из разных городов на занятия в Санкт-Петербургский университет педагогического мастерства, рассказывали о "петербургских педагогических мастерских".
Педагогический семинар - это специальная педагогическая технология, основанная на гуманистических идеях о ценности каждой человеческой личности, о равенстве ценностей и смысла между учителем и учеником. Технологию педагогических семинаров называют диалогической, полицентрической, рефлексивной – она связана с гуманистическим характером целей, взаимоотношений, деятельности участников семинара.